《15速度变化快慢的描述加速度》教学设计
【教学目标】：一、知识与技能：1、知道加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义式和单位。2、加速度概念，区别速度、速度变化量和速度变化率。3、加速度的矢量性，会根据速度和加速度的关系判断运动性质。
4、能用Vt图象计算加速度的大小和方向。
二、过程与方法1、通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解体会比值定义法在科学研究中的应用。2、通过生活实例的分析说明，体现研究物体运动时加速度的意义。三、情感态度和价值观1、利用示例图片激发学生的求知欲，激励其探索的精神。2、领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。3、培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发展自己的主张，勇于放弃自己的错误观点。4、能体会数学在物理中的重要性【教学重难点】重点：加速度概念的建立过程和加速度方向的判断难点：理解加速度的概念，树立变化率的思想【教学过程】新课导入：对于运动的描述，首先从物体位置变化入手。关于位置变化、位置变化的快慢，物理学是通过哪些物理量描述的？（引导学生注意用比值法研究问题的思路，为本节课定义加速度做铺垫）看课本“思考与讨论”并回答其中的问题1、那个物体速度增加的快？平均每秒增加多少？
f2、请你根据以下表格说明“运动的快”“速度变化大”“速度变化的快”是不同的物理量。
初速
末速
时间
末速度最大
速度
速度
度（ms）度（ms）（s）自行车下坡火车出站飞机在空中飞行050804680410010
变化最大变化最快
师：由此可见“运动的快”是说v大，“速度变化大”是说
vv大，而速度变化快是
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v2v1大，vt
我们之前已经学习过，所以我们很有必要引入新的物理量来描述速度变
化，和速度变化快慢。我们先来学习下速度变化。一、速度变化量：教师：一个质点在t1时刻的速度为V0，在t2时刻的速度为V，那么质点在这段时间里的速度变化量是多少？学生：△VVV0教师：很好，一段时间速度的变化量由这段时间末速度减去初速度。那么来看一下，如果在一个加速直线运动中，速度变化该如何表示？在一个减速直线运动中速度变化又如何表示？学生：速度增加时的情况：
速度减少时的情况：
f说明：由图讲解速度变化的方向，让学生感知加速时，速度变化方向与速度方向相同，减速时，速度变化方向与速r