答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。问题面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请作教师素质现代化的要求来回答
参考解答一、单选题
1、【育萃专家解析】B。移去令人厌恶的刺激或回避令人厌恶的刺激以增加反应发生的概率。2、【育萃专家解析】B。3、【育萃专家解析】（A．顺向迁移；）C．水平迁移。4、【育萃专家解析】D。5、【育萃专家解析】C。资源管理策略。根据自己一周内或一天内的学习效率来安排自己的活动，属于高效利用最佳时间。
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f6、【育萃专家解析】A。7、【育萃专家解析】C。伦理式。高度的概括性、自觉性、深刻性，较强的理论性。8、【育萃专家解析】C。9、【育萃专家解析】C。10、【育萃专家解析】B。
8、【育萃专家解析】他律、自律、10。
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f9、【育萃专家解析】具体目标、产生条件、行为标准。10、【育萃专家解析】听觉媒介。11、【育萃专家解析】心理问题行为。12、【育萃专家解析】课堂情境。13、【育萃专家解析】皮格马利翁效应（罗森塔尔效应、教师期望效应）。14、【育萃专家解析】以学生为中心、预见性。
三、简单题
1、【育萃专家解析】（1）伦理道德发展具有自律性，言行一致。形成道德信念与道德理想；自我意识增强；道德行为习惯逐步巩固；品德结构更为完善。（2）品德发展由动荡向成熟过渡。初中阶段品德发展具有动荡性；高中阶段品德发展趋向成熟。2、【育萃专家解析】使用信号制止不良行为。邻近控制。提高学习兴趣，提出与教学有关的问题并给予鼓励。使用幽默。安排余暇。移除诱因。提出要求。其它培养品德与心理教育的方法也可以。
四、论述题
1、1具有幽默感2有抱负和强烈的动机3能够容忍模糊与错误4喜欢幻想5具有强烈的好奇心6具有独立性2、1客观性在大多数情况下标准化测验是一种比教师编制的测验更加客观的测量工具2计划性专家在编制标准化测验时已经考虑到所需要的时间和经费因此标准化测验更有计划性3可比性标准化测验由于具有统一的标准使得不同考试的分数具有可比性3、1态度的认知成分指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念对于某一对象而言不同的个体的态度中所含的认知成分是没的某些人的态度主要基于理智方面怕慎重考虑而某些人的态度可能主要由于情感冲动有些态度可r