，其他两项均
有明显的提高。其中，二年二班的进步更为明显。从下面的题型纵向
比较分析表可以看出：
题型学校
题型选择题
709
纵向比填空题738
较分计算题648
析（得分率）简答题3932
综合题663
f一班
746
750
604
3783
633
二班
774
786
747
4517
746
1、在体现基础知识、基本技能的选择题和填空题方面，两个班得分
率75，说明平时的双基教学比较有成效的。
2、一班的计算题得分率（604）偏低，刚刚达到及格线。主要问题
是这个班有近半学生懒惰成性，平时作业遇到计算题就躲避不做！
久而久之导致他们的计算能力低下，考试时必然丢分严重（3题得零
分的有3个人；2题得零分的有6个人；1题得零分的有4个人）。下
学期做计算题专项训练。
3、简答题是老问题得分率极低：一班分值6分仅仅平均得到227
分，得分率仅为3783；即便二班号一点，得分率仅为4517。究
其原因有二：其一，此题型就是甄别拉开分档的题；其二咱们的学生
分析表述能力差！解决的措施就是尽量在能力培养方面下下功夫。
三、总结过去，需继续努力
成绩属于过去，尽管上一学期从各方面都取得了一定的成绩，但
也存在一些不足之处，而且随着时间的推移，学生、社会也将会向老
师进一步提出更多更高的要求，这就要求我们，在以后的工作的过程
继续保持过去的优势改正不足，力争找到更为合适这些学生的更加有
效的方法。
【附表】：
卷面平均得分情况（细化）表
题号12
题型分值选择题2选择题2
4个班平均得分
185187
1班平均得分185190
2班平均得分189195
f3选择题24选择题25选择题26选择题27选择题28选择题29选择题210选择题211选择题212选择题213选择题214选择题215填空题216填空题217填空题218填空题219填空题220填空题221填空题222填空题223填空题224填空题225填空题226填空题227计算题628计算题729计算题730简答题331简答题332综合题533综合题534综合题535综合题7
186177167070174121176192118108045079165165121142187087167134182109172138452377468136099246269396549
180190185088176151180195132107056071166146129163193100176139183090183132449324434129098207278402549
195195179068189147200189153116047105176174134150195084184153184113176163503474518139132305305429603
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