《音乐巨人贝多芬》
课题教学目标
《音乐巨人贝多芬》
知识与能力
理清文章思路，深入理解课文内容
过程与方法
引导学生掌握运用肖像描写展现人物个性特征和精神气质的写作方法。
情感、态度与价值观静心倾听贝多芬的《命运交响曲》，理解贝多芬的精神世界，学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度
教学重点
教学难点教学方法教具准备教学课时
理解贝多芬的精神世界，学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。
引导学生掌握运用肖像描写展现人物个性特征和精神世界的写作方法。
发现质疑法多媒体1
教师活动教学设计一播放音乐，激情导入：
教学流程学生活动
设计意图
播放贝多芬的《命运交响曲》，激起学生情感的波澜。
二全景感知，资源共享。
课前预习让学生试听《命运交响曲》，让学生谈感受
激发学生与音乐的共鸣，感受贝多芬的精神
1、观看多媒体播放的有关资料，了解有关贝多芬的故事，
2、朗诵课文，整体感知课文内容，并填充屏幕上空缺的内容。
朗读课文
认真观看多媒体上的问题并思考
培养学生整体感知的能力
三、亮点品评，研读赏析
1、贝多芬作为“凡人”和“巨人”听对贝多芬外形描写的
具有怎样的个性特征，文中是通过什配乐朗诵，选择你最喜欢
么方式体现出来的，作者应用了哪些的一个片段、一个细节或
描写方法？
一两句话谈谈你的感受，
从外貌、神态描写等方面
2、听对贝多芬外形描写的配乐朗去揣摩贝多芬的内心世
诵，选择你最喜欢的一个片段、一个界。
细节或一两句话谈谈你的感受，从外
貌、神态描写等方面去揣摩贝多芬的
内心世界。仿例说话：两肩极宽
培养他们组织语言的能力及仿写的能力
f能挑起命运的重负
衣服陈旧
有力的大手
四、绽放才情，展示才艺
1、要求学生欣赏一组贝多芬的图片，挑选其中一幅，抓住贝多芬的一个相貌特点，通过这一个特点来表现贝多芬的性格特征或精神气质中的一个方面。
欣赏图片组织语言
培养学生口语交际的能力
2、欣赏人物头像，运用外貌、神态等细节描写去刻画人物，表现出人物的性格和气质。
五、精彩回眸，体验反思。
1再次聆听这首来自灵魂深处的《命运交响曲》，身临这叩响命运之门的声响。交流共享：你从音乐中听到了什么？
2欣赏莫扎特的一段音乐，说说它与《命运》在感受上有何不同。
速读课文，和同桌一起讨论概括总结每个部分的具体内容。
然后回答
六、小结
七、课外活动与r