组的位置。现在，我们还是面向不同的方向，用东、南、西、北描述了四个小组的位置。有什么不一样吗？（让学生体会到：无论面向哪个方向，东、南、西、北是确定的，前、后、左、右则会不断发生变化）3、在游戏中辨认东、南、西、北。
教师站在正中间，带领学生做游戏下面的游戏：（1）东面的小组拍拍肩，南面的小组抬抬腿，西面的小组弯弯腰，北面的小组点点头。（2）所有小组面向东，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？所有小组面向南，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？所有小组面向西，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？所有小组面向北，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？（3）你们发现东、南、西、北这四个方向之间有哪些有趣的关系？从东开始，按顺时针方向依次为东、南、西、北。东与西相对，南与北相对。（4）教师把东、南、西、北的标牌收起来，请学生站在正中间，并蒙住他的眼睛转三圈，然后告诉他面向的是哪一个方向，让他指出其余的三个方向，其他同学当裁判。
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f创建“东莞市语言文字规范化示范校”资料
4、
绘制校园的示意图。
1看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？2在学生描述的基础上，确定操场四个方向的主要建筑场，并让每个学生完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑场，正方形中填写相应建筑物的所在方向，学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写。（注意文字的规范化）（3）收齐学生的校园示意图，把全班学生带回教室。三、巩固练习1、“练习一”第1题。2、第3页例1。让学生想象自己是小明那样站在操场中间，完成填空。四、全课总结：今天你学会了什么？怎样辨认东、南、西、北？五、作业1、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？2、“练习一”第2题。要求用东、南、西、北进行描述。
板书设计
认识东南西北早晨，太阳在东方；傍晚，太阳从西边落（luo）下。东与西相对，南与北相对（注意语言文字规范化）
教学反思
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