“作业设计”美中不足之处：“口语交际”教案不是个性因而缺乏针对性。三年级语文
遵照学校工作安排，对三年级语文老师的教案及作业批改记录进行了检查，现将检查情况小结如下
从整体来说，老师工作都很认真，语文教案已备到第三单元，均有较为详细的个性批注与课后反思
文教案都写了三次，有细致的批改记录和有针对性的讲评方案；作业批改记录认真仔细，有针对性
多的记录达到了13次（周爱英老师）。
老师，都有自己的独到之处：批注很细致，能体现自己的个性化教学过程，体现自己的教学思想
教学后记中能针对两个班的不同情况进行对比总结；老师的反思很有针对性，能及时记录自己教学
失，总结经验；反思中也有自己的成功经验总结；教学后记则更多地体现了对学生的关注，体现了
的生本意识。四年级语文
f从整体来说，工作都很认真，语文教案已备到第四单元，均有较为详细的个性批注；作文教案都写
次，有细致的批改记录和有针对性的讲评方案；作业批改记录认真仔细，有针对性，最多的由遗憾
这个班作业批改记录未能记录下讲评方案。
有自己的独到之处：批注很细致，有自己的教学思想，有自己的板书设计，有教学反思；文，但
较为详细的个性批注，重点突出了基础知识方面的训练，附有相关作业设计，如能及时写下自己的
反思就更好了。五年级语文
五年级朱欢喜老师担任语文教学工作，从检查中欣喜地发现，能在集体备课的基础上对教案进行
化的修改，有补充资料的，有对具体教学环节进行删改的，还增加了符合班级学生情况的个性作业
，教学后真实地记录教学中的得与失，体现了反思意识，以服务于教学。六年级语文
六年语文老师杨世峰的教案电子教案，非常美观。，每一课的设计教学环节齐全，有重、难点，
课都附有概括性强、视觉效果明显的板书设计。教学后记体现课堂教学的反思意识，并且与当前课
革和自身教学现状紧密结合，重视学生学习方法的指导，作文教案的学习目标明确，记录详实，评
案有针对性。一二年级数学
一、二年级几位数学老师的教案都能很好紧扣新课程，切合教学实际，难易适中，重点设得当
紧围绕教学目标，展开教学设计，教案中体现了学生自主、合作、探究的学习方式，充分体现了素
育和新课程要求。特别是二年级的李娜老师，在原集体教案的基础上，充分体现了个人特色，修补
多更符合自己学生实际的教学方案，备课上体现了几位老师仔细认真的教学态度，一丝不苟，值得
数学老师学习。一年级数学老师反思非常深刻，r