优拓教育Perso
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个
授课时间：年级：五年级课时：2小时
性
化
辅
导教
案
备课时间：2013924学生姓名教研老师：蒋老师
（☆☆）教学过程（☆☆）
课题：一个数除以小数及商的近似数
（☆☆）教学过程（☆☆）
教学目标：掌握除数是小数的除法的计算法则，使学生学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数教学目标与重难点教学重点：掌握被除数和除数小数位数不同小数除小数的计算方法，能总结小数除以小数的计算法则，能根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数教学难点：理解商的小数点定位问题公开试讲时间及教务主任签名所有授课内容必须在本中心公开试讲由教务主任签字核实之后方可授课，欢迎各位家长监督我们的教学工作！教务主任签字：
（☆☆）教学过程（☆☆）
【课前开心一刻】
数学老师布置数学书上的几个问题，其中有一题王子笑除错了，明明是６÷２，他写成了２÷６，我和姚教教教教学学学学晓阳说这怎么除呀，要除就成负数了，还有一个更奇怪的是：王天诚做的第一题。第一题是：有１０块砖，每过过过过程程程程人搬２块，几人能搬完？王天诚竟然写的算式是：１０÷２＝５（块），王天诚把人说成一块人，一块人了，太好笑了。
（☆☆）教学过程（☆☆）
【上节课知识点回顾】
复习：1、用竖式计算下面各题。（1）688÷4＝（2）8544÷16＝（3）675÷15＝
（☆☆）教学过程（☆☆）
（4）2899÷18＝
（5）1017÷9＝
（6）2432÷64＝
（☆☆）教学过程（☆☆）
学而优进而拓优拓教育
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（7）912÷38＝
（8）0756÷0018＝
（9）27÷75＝
（☆☆）教学过程（☆☆）
总结：小数除以整数的一般计算方法：按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。小数除以整数的特殊情况的处理方法：（1）整数部分不够除，商0，点上小数点。（2）如果有余数，要添0再除。
（☆☆）教学过程（☆☆）
【授课内容】
上节课我们学习了被除数和除数小数位数相同时的计算方法，那如果被除数和除数小数位数不相同时应该怎样计算？这就是我们今天要学习的小数除小数。例1：126÷028（1）这道题又该怎样改写成除数是整数的除法呢？请同学们运用上一题讨论的方法进行改
（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）
写，改写时注意比较一下，这道题和上一道题哪些地方相r