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如何提高初中体育课堂教学的效果
作者：许新来源：《新课程研究教师教育》2011年第07期
摘要：只有在教学实践中不断总结经验，不断地学习新的知识，提高业务水平和组织教学的能力，才能逐步提高体育课堂教学的效果。
关键词：课堂教学；提高；效果
中图分类号：G63396文献标识码：A文章编号：16710568（2011）21006902
初中体育课堂教学是教师教和学生学的双向教学活动。教师不仅要掌握如何向学生进行体育基础知识与技能的传授，更主要的是能否使学生快而准确地学会并掌握所传授的知识与技能，这就是体育教学效果的一种具体表现。由于初中体育教学具有空间大、组织繁、外界干扰因素多、学生思想不易集中等特点，因此如何提高教学效果则是初中体育教学中的重要环节。下面，笔者将从四个方面谈谈教学中的体会。
一、备教材，备教法
教材是一堂课的依据和内容，而组织教法是如何上好一堂课的重要保证。因此，必须认真钻研教材、研究教法，才能更好地上好一节课，提高课堂教学效果。钻研教材、熟悉教材、研究教法是提高体育课堂教学效果的重要一环。体育教师应认真钻研教学大纲和教材，明确教材的意义、任务、特点、内容及要求，不断总结教学经验，根据教学任务、对象，抓住教学关键，突出教学重点、难点。做到教学有法，但无定法，贵在得法。教法要灵活，手段要多样，教学内容要符合学生的特点；由浅入深，由易到难，循序渐进。教学中，教师应充分利用现有的教学条件及场地器材，从实际出发，充分发挥教师的主观能动性和学生的积极性，以学生为主导，以愉悦身心为前提，以达到锻炼学生的身体，增强学生的体质为目的，更好地课堂教学的效果。除此之外，教师还应树立良好的教师形象，加强自身修养，严于律己，为人师表；教学语言要生动形象；讲解示范要准确无误；口令清晰宏亮；要精讲多练，给学生以完整美观的、正确的技术动作及概念。
二、备学生，备场地
了解学生、启发诱导、提高兴趣，是提高体育教学效果的根本途径。教师应善于了解学生，研究分析学生的不同年龄、个性、思维特点、心理状态等因素。初中生由于脑的发育基本完善，智力水平迅速发展，认识和理解问题的能力逐渐提高，思维情绪的表现多为积极、亢奋；但他们在思考和处理问题时，容易感情用事，主观臆想易占优势，易冲动，易走极端，易表现自己，容易造成伤害事故和错误的技术动作动力定型。因此，在教学中教师要充分利用学
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