《种类繁多的动物》教案
游仙区小枧沟镇置信小学教学目标
李良俊
1能通过分别对不同种类的动物从体表特征、运动方式、繁殖方式等方面的分析、比较，恰当地归纳、概括出某类动物的共同特征。2能通过观看视频、图片等多媒体课件，初步了解常见动物的身体内部结构有无骨骼，进而建立对脊椎动物和无脊椎动物的浅显的认识。3能根据本课的学习结果，对典型的脊椎动物和无脊椎动物进行初步的分类。4能与其他同学交流自己的分类理由，感受动物世界的纷繁复杂激发对小动物的关爱。教学重点通过两次分类活动，进一步掌握分析、比较事物的方法，发展归纳、概括的思维能力。教学难点：使学生能够经历从对种类繁多的动物水平较低的具体认识（前概念），达到能够相对准确地抽象、分离出同类动物的一般特征的过程。教学准备：1文本：学生：课前搜集资料教师：动物资料每生一份，研究记录卡每组一份。2课件、电脑教学过程
教学设计动一、引入，点明学习任务：老师手里有一套美国国家地进学会出版的《与动物面对面》丛书，大家喜欢吗？老师今天这节课就把这里面的十本书奖励给认真学习的同学们！课前，每个同学都认真了解了一种自己喜欢的动物。而且，还有一问部分同学将整理了图文并茂、非常精彩的资料发到了老师的邮箱里面。下面，让我们一起来分享其中的几份。（老师介绍自己的资料。两份资料卡，两幅照片，分别为锦鲤和家鸽）老师这也有一段视频。出示各种鸟和哺乳动物的视频我们根据学生活设计意图
展示搜从学生课前集整理成果，准备入手，引发思进入学习情考，体会身边动物的多样。境。
f生活经验，仅从体表特征和运动方式上很容易就能看出来这些是鸟，这些是哺乳动物。明白谁和谁是一类的。今天，老师为每位同学都准备了一种动物的资料。它们谁和谁一类，又应该从哪些方面去观察和分析呢？二、分析、比较，总结共同特征。1．初步判断。大家先来用心地看大屏幕上的运动图片和相应的及名称，并记下自己代表哪一种动物。现在，请这位同学来介绍一下自己代表的小动物。老师有一个建议，我们这样好不好，请他不要说动物的名字，先来介绍这种动物的特点，其他同学一定要认真听，当你发现自己资料中的动物与这位同学介绍的有相似之处，有可能属于同一类时，请马上把手举起来。那么，你呢，一定要说慢一些，让同学们都听清楚，好吗？老师发现，有的同学刚开始把手举得高高的，后来又放下了，能说说为什么吗？一直举r