地进行精讲、点评，从而达到，培养学生将知识应用到实践中去的能力。
下面具体说教学过程：1、回顾要点对上一节课的内容进行简略的回顾，提出信息的一般特征包括：①价值性，②时效性，③载体依附性，④共享性，结合实际情况加以评论，加深印象。2、激发兴趣，导入新课信息既然是在不断更新的，那么信息技术发展至今经历了哪些日新月异的变化？以信息技术的悠久历史向学生提问，他们知道的古代信息技术有哪些。来引出介绍信息从古至今的传递交流方式，并用图片加以介绍。3、任务驱动，参与式教学在该环节提出用观看视频的方式来对未来信息技术的发展进行展望，学生通常在观看短片时会专注于短片的内容，而忽略了短片中体现的信息发展的趋势和意义。所以采用三个问题，作为三个任务，让学生带着问题看短片，增加学生对视频的理解。利用任务驱动的方法，让学生主动的学习。任务一，人类与计算机的交流有哪些变化？任务二，有哪些让你惊讶的功能设计？任务三，哪些功能最贴近生活，你却没想到。三个问题分别侧重了信息技术发展趋势中的三个方面，即：1、越来越友好的人机界面2、越来越个性化的功能设计3、越来越高的性能价格比视频观看完之后，首先不急于让大家回答问题。采用参与式教学的方法，将学生分组后，进行讨论，每个小组针对刚才的问题，结合视频中看到的科技产品来进行相互交流。给足够的交流时间后，再派出各组的代表，回答本小组讨论的结果，既增加了课堂的活跃性，又让学生在交流中互相学习到新的内容。然后教室结合学生对问题的回答，再适时地利用截图和幻灯片放映进行精讲和点评。达到透彻的理解本节重点。4、归纳总结，布置作业
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针对本节课的内容来说，较为轻松，而且学生的思维敏捷，布置的作业为一个思考题：还有那些信息技术是历经时代变迁依然沿用至今？学生通过对这个问题的思考，可以帮助他们更好的树立对信息技术的理解和认识。不会盲目的认为高新科技产品才是信息技术的目标。
5、板书设计
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《日新月异的信息技术》
信息技术的发展趋势
说课稿
邢台市第二中学王浩
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