识字3拍手歌
［教学目标］知识与技能1会认13个生字，会写10个生字。2准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。［教学重难点］1会认、会写生字。准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。2理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。［教学课时］2课时
第一课时一、游戏导入1小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是孔雀。（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。它就是我们的国宝熊猫。（一起来叫叫它吧）2你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋
f友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是《拍手歌》。认真看老师写课题。（板
书：识字3拍手歌）
齐读课题。1猜谜语。
头戴花冠鸟中少，
身穿锦袍好夸耀，
尾巴似扇能收展，
尾羽开屏真俊俏。
打一动物（
）
二、初读儿歌，整体感知
1请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几
遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。
2．你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。
其他小朋友认真听，当好小评委。
3读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？
三、学习生字，积累词语
1引出动物名称，归类识字。
（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。
（2）归类识字。
①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同
点？
a认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。找找哪些字带有“隹”。
fb认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。2学生自主识字。你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，“锦棉”。（2）灵：用猜谜的方法记住这个字：大火把山给烧倒了。3出示词卡，给动物分类。（1）第一类：鸟类。请小朋友们找出哪些动物属于鸟类。（2）第二类：兽类。请小朋友们找出哪些动物属于兽类。师总结：这样分成两类，用一个词来概括就是飞禽走兽。（出示词卡）老师把这个词送给你们，你们把它积累下来。1请同学们再来读读课文。想一想：这首儿歌跟我们平时读的儿歌有什么不同？（拍手歌，拍手歌就是要r