教学课题
识字3拍手歌1．认识13个生字。会写10个字，识记与动物有关的生字新词。
教学目标
2．准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。3了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点4．增加动物相关知识，有保护动物的意愿。
教学重点
1识字、写字、准确、熟练地朗读背诵拍手歌。2了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点1了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点2学习编写动物拍手歌。1读通课文，至少读3遍。2划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。3查找了解文中提到的一种动物。
教学难点前置性作业（预习作业）教学环节
一、回顾旧知，导入新课
教学过程设计
第一课时1、师：上课一篇课文让我们认识了各种各样的植物，大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，让我们一起走进《识字3》，去和它们交朋友吧！
二次备课（个人）
二、观看图片，识记部分生字。
（一）看天空——认识“鹰”和“雁”1、认记“鹰”（1）看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，注意后鼻音。（2）雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。（2）谁来学一学雄鹰飞的动作。（师根据学生的动作评价）雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。边做动作边有感情地读。2、认记“雁”（1）再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做“雁群”。大雁为什么要一起飞呢？
f（2）师小结：排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。大雁的队形有时像个人字，有时像个“一”字。难怪人们说：出示：天空雁群会写字，指导读。（通过学生常见的动物图引出本课字词，并紧扣为识字服务的宗旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，引导学生在反复诵读中达到认字、熟练朗读课文，使识字、理解词语、认识事物融为一体。）
（二）走进森林动物园——认识“孔”、“雀”、“锦”、“鹂”、“灵”等字1现在我们来到了森林动物园。最先迎接我们的是谁呢？（随着学生说出自己认识的动物，动物的名字在屏幕上出现，学生读出动物的名字，生字带上拼音。）2学习生字“孔”、“雀”和“锦”（1）（图画）小朋友看看这是哪两种动物呢？相机出示：孔雀、锦鸡认读。（2）“锦”字怎么记住？像这种颜色特别鲜艳、五彩缤纷的鸟叫“锦鸡”。你们看，这个“锦”字有一个金字旁，表示锦鸡会发r