文献信息检索课综合实习报告学生姓名：院（系）：学号：成绩_____________专业：
检索课题（中英文）：现代教育技术在数学教学中的应用Applicatio
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g一、课题分析《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前，现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。因此，作为教育的内容及方式也必须随着改变。现代教育技术的精妙之处就在于集声、色、形于一体，直观地展现客观事物的本质属性，引起学生的无意注意，让学生把学习的需要变为自愿地心理渴求，变被动式学习为主动式探索。它不但能进一步激发学生的学习兴趣，还能为学生提供更多高质量的科学信息，为教师提供更多样、更先进的教学手段于是，现代教育技术在教育教学中日益显示出它的强大生命力。把现代教育技术与数学教学有机地结合起来，才可以优化数学教学，大大提高数学课的教学效果。但在实际运用中，现代教育技术要用在当用之处，注意它的合
f理性。一、认清现代教育技术使用的真正意义。现代教育技术使用的真正意义是把学生难理解的知识具体化、形象化，有助于突破重点、解决难点，提高教学效率，培养学生能力。在某些评课活动和某些教师的头脑中存在这样的观点：不用电教手段的课不是一节好课。于是课堂上，以录像代讲解、以录音代教师范读提问、以屏显代板书。从上课到下课，多彩的画面、叮叮当当的声音把学生搞得眼花缭乱。一节课下来，学生还不知道这一节课到底该掌握哪些知识。教师不要一味地赶时髦，要认清使用现代教育技术的真正意义，把现代教育技术的真正作用发挥出来。二、避免现代教育技术的滥用。（一）课件制作要贴近学生生活实际。虽然课件教学图文并举，声情并茂，直观形象，优教促学，但不能不切合实际的一窝蜂的搞课件。课件的使用首先要适合这节课的教学内容，贴近学生生活实际。课件制作要能引导学生主动参与，进行信息反馈，让学生真正成为学习的主人，潜能得到最大的挖掘，培养学生的创造性思维。（二）不要让媒体显示代替学生的实践活动。实践活动是学生的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。但是，现代教育媒体的流行，学生的实践活动常被媒
f体的操作演示所代替，学生成了旁观者。长此以往，学生的创新精神和创新能力将被扼杀。（三）使用多媒体教学时要注意主次。多媒体教学在现阶段的数学教学中还r