侵华战争的老兵，他们是怎么做的？（5）对这些面对历史的截然不同的态度和行为，你们是怎么想的？9阅读：真诚反省与百般掩饰。10讨论：我们应该怎样面对那段历史？11小结：前事不忘，后事之师。在历史的镜子面前，日本缺乏德国正视过去、承担责任的勇气，不能正视历史，岂能取信于亚洲邻国和国际社会？而德国以“审慎和自省”的方式，正确对待本国历史，不会失去朋友，反而将会赢得朋友。12活动：我们小学生应该采取什么样的方式，让更多的人了解历史呢？各小组讨论活动方案。
第二课时教学内容：和平寄语教学要求：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。为维护世界和平做力所能及的事。
f教学重点：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。教学难点：为世界和平做力所能及的事。教学准备：1各国人民儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频资料。2收集各种象征和平的雕塑图片，了解它们的寓意；准备画笔、画纸、彩色卡纸。教学过程：1导入：人类的生存与发展需要和平环境，而和平环境需要人类共同营造和维护。如今，要和平、求和作、促发展已成为世界的主旋律，世界各国都在以各种方式寄托维护和平的心愿。2看“枪筒上卷”“铸剑为犁”的雕塑，请学生说说寓意，并说一说这些雕塑表达着的什么感情。32004年在中国纪念二战诺曼底登陆60周年时，赠送给法国人民一件珍贵的礼物，你们知道是什么礼物吗？4出示“和平女神雕塑”请学生说说它的寓意。5交流：从各国赠送的这些雕塑中你感受到了什么？6你知道哪些类似的雕塑，它表达了人们什么愿望？7小结：热爱和平、维护和平，与世界各国人民友好相处是世界各国人民的共同心愿。8阅读“国际和平日”。9为了保卫和平，让世界充满爱，我们小学生又是怎样做的呢？10小组交流：世界各国儿童和平系列活动，这些活动的开展想告诉人们什么？如果让你推动和平，你会设计怎样的活动？11阅读《世界儿童和平条约》，谈谈自己的理解。12畅谈：维护世界和平是各国人民的共同愿望。只有在和平的环境里，人类的事业才能发展。我们少年儿童应该为世界和平做自己力所能及的事。13阅读“和平寄语”交流自己的心情和感受。活动：分小组用自己喜欢的形式来表达和平的心声。14总结：同学们，为了让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的幸福家园，让我们以实际行动来维护和平，反对战争！让我们一起呼吁我们爱和平，让和平永驻人间，让世r