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培养高中生英语口语表达能力的几点方法
作者：吴华华来源：《中学生英语教师版》2015年第04期
英语教学不只是单纯地要让学生在考试中获得进入高一级学校学习的分数，而是要让学生在英语学习过程中得到全面发展。在高中英语教学中加强对学生口语表达能力的培养，这不仅是新课程标准的要求，也是社会发展对人才的需求。本文就结合教学实践对提高高中学生英语表达能力的一些方法进行简单介绍。
1转变观念，多鼓励学生说
观念是影响教学行为的关键因素，英语教学之所以成为“哑巴英语”就是因为传统观念只注重书面表达而忽视口语教学所致。虽然新课程教学改革已经实施多年，但落实到英语教学实践中，很多教师依然无法转变原有的观念，当然这和当下的教育体制也有着必然的联系，但是，如果教师依然停留在应试的圈子里，这势必会影响学生的发展。因此，在高中英语教学实践中，作为英语教师，我们必须认真解读新课程标准，树立学生主体意识，以学生的发展为宗旨，在提升学生英语书面表达能力的同时加强对学生口语表达能力的培养。
转变观念，首先要从“以我为尊”的角色中解放出来，让学生成为英语课堂的主体，在课堂中多鼓励学生表达。如Schoollife、Looki
ggood，feel
i
ggood、Sporti
geve
ts等单元的教学中，就要结合学生的兴趣爱好和生活而引导学生进行表达。其次，要从“我讲”变为“你说”，传统英语教学中都是教师在讲学生在听，这种教学以书面知识传授为主，转变为“你说”，其实就是要把课堂还给学生，在英语课堂中多给学生表达的机会，无论是单词学习还是短语学习，乃至语法和语篇学习，都要让学生真正成为学习的主体。
2激发兴趣，让学生想说
在高中英语教学中不难发现，很多学生根本不喜欢开口说英语，如此又如何能提高英语表达能力呢？激发学生表达英语的兴趣，就是要让学生把用英语表达看作是家常便饭，出口成章。而要真正在英语教学中做到这一点，需要教师从多方面进行。
首先，要根据学生的差异而鼓励并引导学生。如在Module4《U
it1Advertisi
g》的教学中，有个别学生虽然平时英语成绩不太如意，但在该单元学习中却表现得较为积极，原因是其父亲就是从事广告行业的，故而教学中教师就可以此为契机，让其多说，并结合其表达的情况作出指导，以此来激发其表达兴趣。其次，要打破学生的心理障碍。很多高中学生都认为高考中不考口语，没有必要花大量的时间练习口语。针对这一错误认知，教学中教师可结合一些社
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