次周末该生与同学一起看电影，其母亲知道后赶到电影院，当着同学的面狠狠批评，让其在同学面前抬不起头，从此以后该生就开始非常叛逆，厌学心理十分严重，成绩直线下降，任凭家人怎么打骂也不愿说出原因；最后说了一句，谁不想学好，即使玩内心也不快乐，因为心里很空虚。这时候，我看到正面教育的条件成熟了，一方面与学生家长联系，让他们以后多关心体贴自己的孩子，一方面与学生谈学习，谈前途，谈理想，指出过去的错误。这位差生感触很深，
f表示要重新塑造自己。通过一年的努力，这位学生变化很大，在今年的高考中上了本科线，自己和家人都十分高兴。
三、要善于发现差生的优点，培养差生的自信。即使是所谓的差生，他身上肯定也有闪光点，但差生身上的闪光点通常被他身上的消极因素所遮盖而被人们忽视。作为老师，要特别注意差生好的方面，不仅要善于发现，还要善于挖掘他们的优点。如思想品德、关心集体、热爱劳动等高尚之处；文体活动、书法、绘画等长处。及时抓住优点并给予表扬，倍加爱护和扶植，增强其自信，最后达到调动其学习积极性的目的。我曾经遇过一个差生，其学习成绩有多门不及格，一次我在使用多媒体教学时，对新版的ppt操作不熟悉，在操作上出现问题。在我询问班上有哪位同学可以帮忙解决问题的时候，该差生主动上来帮忙并解决了问题。我马上在班上所有同学面前对他进行了表扬，我发现在表扬他时，他眼里闪着亮光。之后，我时不时让他来解决一些电脑问题，并表扬和鼓励他。后来，我发现他在上我的课时积极性明显增加，写作业也十分认真，成绩也有了长足的进步。因此，我们老师如果发现差生的闪光点时，要懂得，也要舍得用真诚的表扬来激励和鼓舞差生，使他们体验到受到爱护和尊重、信任和支持的快感，从而迸发出自信及奋发向上的力量。
四、转化差生要有恒心。通常差生的认知心理还不成熟，他们转化后出现反复是很正常的。多数的差生抵抗不良诱惑的能力较弱，一旦心理失控，他们往往自觉不自觉地“旧病”复发。如果此时我们不好好教育他们，只是一味批评或责骂，就可能使他们心理再次
f失衡，于是便会破罐破摔，一发而不可收拾。因此我们要认识到差生反复并不代表该差生就是“朽木不可雕”，要引导他们回顾转化前后，反复前后的情景，比较前后的得失，说明其发展下去大相径庭的结果。只有始终如一，持之以恒，对转化差生千万不可求之过急，最终才可达到良好的转化效果。
总之，差生的心理辅导不是做表面文章，r