，难免会遇到吃“闭门羹”、无从下手等问题，教师可以求助与学校领导、学生家长、朋友等，提前与有关部门或人员进行协调和预约，比较容易沟通的，可以让学生去预约，这样，可以尽可能地保障综合实践活动的顺利进行。三、应对安全问题影响课程实施的策略现在，安全问题是学校的首要大事。在当前安全第一的情况下，
f要教师带领学生走出校园，走向社会，走向大自然，开展丰富多彩的综合实践活动，是很难做到的，这样，许多教师就将活动限制在校园里，害怕学生一旦发生安全事故，会追究责任，严重束缚了教师的手脚，影响了课程的实施。针对这个问题，首先，教师在选材上要精挑细选，选择一些比较安全的活动项目；其次，综实教师可以与其他教师和学校领导集体商议，预测可能存在的安全隐患，并研究对策，制定出详尽、缜密的活动安全预案，必要时也可以请家长参与、协助，尽可能地提高安全系数，确保活动顺利进行。
四、综合实践活动课的评价综合实践活动课没有统一的评价标准，很难正确完整的评价学生参加活动课的情况，因学生缺少一定的约束，所以不能保证所有的学生完整的完成每项课程内容。对过程评价，也是一个难点，特别是那些毅力较弱的学生更是虎头蛇尾，这就需要教师在活动过程中及时了解学生的活动情况，及时帮助学生解决活动中遇到的困难，无论是活动过程中的评价还是活动结束后的总评，要以鼓励和肯定为主，增强学生的自信心和成就感，帮助他们形成健全的人格，这也是综合实践活动课程的一个重要任务。五、给综合实践活动留有一片蓝天由于很多学校的综合实践课没有专职的教师，都是每个班级的班主任兼职，因为班主任事务繁多，主要精力都用在文化课上，综合实践课大多被挤占。另一方面由于经验和能力的不足，对自身潜在的课程资源的开发、利用不够；家长对综合实践活动课程价值、实
f施方式等不甚了解，怕“不上课会耽误学生”。所以，在实践活动过程中忽视学生活动的过程，忽视综合实践活动课的实践性，忽视学生自主性的发挥。针对这种情况今后，教师应该通过家校联系等方式，提高家长、社会对综合实践活动课程的认识，争取社会各界对综合实践活动的理解与支持，给综合实践活动留有一片蓝天。
以上是我针对综合实践活动课教学中遇到的困难所采取的几个小策略。综合实践活动课程的有效实施任重道远，我想，只要我们真正把这门学科重视起来，从基础教育做起，就一定会为培养高素质人才奠定坚实的基础。
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