第一单元教学计划教学内容：小数乘法。教学要求：1掌握小数乘法的笔算方法，能正确计算较简单的小数乘法，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估
算或笔算）进行计算。2掌握小数乘法的估算方法，进一步强化估算意识。3能借助计算器进行较复杂的小数乘法计算，解决简单的实际问题。4掌握保留积的近似值的方法，会根据具体情况保留积的近似值。5感受小数乘法在实际生活中的应用，体验小数乘法的应用价值，进一步掌握一些解决问题的基本策略。6在探究小数乘法计算方法和用小数乘法解决实际问题的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。教学重点：理解小数乘法的意义，掌握小学乘法的计算方法；强化估算意识，培养估算能力；会求积的近似值，并能根据具体情况
保留积的近似值。教学难点：积的小数点的位置的确定，根据具体情况保留积的近似值。课时安排：1小数乘整数———————————————2课时2小数乘小数——————————————3课时3积的近似值———————————————1课时4解决问题————————————————2课时5整理与复习———————————————1课时
第一课时小数乘整数（一）【教学内容】教科书第13页例1、例2以及相关的练习。【教学目标】
1结合具体情景探索小数乘整数的计算方法，能正确进行小数乘整数的计算。2能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受小数乘法与现实生活的密切联系。【教具学具】多媒体课件、视频展示台。【教学过程】一、创设情景，激发兴趣（课件出示：没有对话框的主题图）说说照片中的小朋友在做什么？学生看图介绍略。教师：小朋友们我们先到这张照片中的菜市场去看看。课件出示：放大稍作修改的买菜图，增加有关整数乘法能解决的问题，如：买每千克茄子6元，买17千克多少钱等内容。教师：阿姨们在买菜中遇到了这么多的数学问题，能帮他们解决吗？学生根据情景图列出算式：6×1717×603×1208×35
教师：选择这些算式中会算的进行计算。学生计算后让学生说说选择了哪些题算。教师：看看大家都不会算的题是什么样的题？学生：都是小数乘整数的题目。
教师：这节课我们就来研究怎样计算小数乘整数的问题。（板书课题：小数乘整数）二、合作交流，探索算法
1教学例1教师：我们先来思考买西红柿的问题，“每千克17元的西红柿，买6千克要多少元”这个问题能不能用我们已经学过的知识来解决呢？学生独立思考后，组织学生r