1）找出独特、迷人的地方做上记号，写出美在哪。
（2）二人小组交流看法。
（3）朗读欣赏。
f新课标人教版小学语文四年级下册教案
课型：
总第
班级
执教人
2．指导朗读第1自然。
三、学习第3、4自然段1作者怎样写乡下人的鸡、鸭？画出来，讲一讲，读读。
2这样的生活我们怎样归纳并加以形容？
3一起再读些部分。4．小结。
四、学习第5、6自然段
1自由朗读，找出欣赏的句段。
2学生谈喜欢的理由。
五、朗读全文
六、课堂小结
七、作业
板书：
21乡下人家
一道独特、迷人的风景
无论何地、无论何时
和谐自然
教后反思：
课时
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班级
课型：
总第执教人
课时
22牧场之国教学目标：
知识与技能：1熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。2理解课文内容，想象画面，感受异国风光。3积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。过程与方法：揣摩课文中优美的语言，积累优美的词、句、段。情感、态度与价值观：感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。教学重点：积累词句教学难点：培养通过语言文字想象画面的能力。教学课时：2课时教学过程：一、谈话导入，激发学习欲望。展示课件师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的荷兰，它还是一个牧场之国。齐读课题。二、理解内容，感受美景。1师：同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。）2师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。师：是啊！正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。3为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速浏览全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生自由读。
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课型：
总第
课时
班级
执教人
师：谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。
生读。师相机引导学习相应自然段。（如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多，牛的悠闲自在。）
师：这一段说了什么？大家也自己读一读。
出示“一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”
读句子，说说你的r