吗？2
做一做在一张白纸上画出如图2所示图形，把∠1、∠2、∠3剪下来拼在一起，看看会出现什么结果，你能说说理由吗1、说一说
增加第2小题的主要目的是加强学生对三角形内、外角性质的综合运用能力。
第2页共3页
f课堂小结
在上图中，∠11800，∠21800，∠31800，三式相加可以得到①∠1∠2∠3
了解三角形外角和等于360度，为后面学习多边形做铺垫。渗透数形结合的数学思想方法。提高学生的“说理”能力
而②∠ACB∠BAC∠ABC
，把①和②
作比较，你能得到什么结论？
2、你还有更好的说理方法吗？
小结与作业
引导学生小组合作交流：
1、三角形的内角和与外角和各是多少？
2、三角形的外角有哪些性质？
发挥学生主体意识，培养学生语言概括能力。
本课作业
第3页共3页
fr