浅谈幼儿英语教学中情境创设的方法
摘要近年来，在幼儿英语教学中采用情境教学法已得到国内外幼教工作者的一致认可。情境教学法使用的关键在于英语教学情境的创设，它不仅局限于做游戏、讲故事、听儿歌等传统模式。作为幼儿英语教师应多方面的发英语教学的情境资源，并将其更好地运用于幼儿园英语教学中去。从情境创设的方法入手，通过课堂教学实例，阐述了如何在幼儿英语教学及生活中创设情境。关键词幼儿英语创设情境方法
从幼儿的心理发展水平和接受能力出发，在幼儿英语教学中采用情境教学法已得到普遍认可，它能有效的激活幼儿的思维，调动他们参与的热情，使幼儿成为学习的主体。正如著名教育家陶行知先生说：“教育艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就能用全部的精力去做事情”。情境教学就是一种永远能引起幼儿极大的兴趣、能激发幼儿向知识领域不断探索的教育方法。一、用全英教学创设情境大量语言信息的输入是语言习得的基础，语言输入的方式主要有听和读，只有多听、多读，才能会说、会写。然而，在幼儿英语学习中主要是通过听来输入语言信息的，这就要求幼儿英语教师要尽可能多说英语，教师口语中可以包括一些孩子们听不懂的英语，大量的语言输入让孩子们沉浸在英语的世界里，创设一个英语学习的氛围，充分调动起幼儿的学习兴趣。久而久之，他们耳濡目染，自然而然地习得了英语。二、用园内布置创设情境全英教学能为幼儿提供良好的听力情境，另外我们还要注意布置视觉情境。教师可以利用园中一切自然物品、墙饰、英语角来创设英语视觉情境。教师可以在所有的玩具上贴上标签，在活动室布置图文并茂的英语情境，在室外的指示牌、标志处同时使用英语，创设英语活动区，为幼儿提供图书、录音、头饰、图片、卡片等活动材料，让幼儿在与材料的碰撞中听、说、念、唱、表演，把学过的单词、短语、对话图片贴在墙上，使幼儿随时都有机会指指点点，听听说说，置身于一个浓厚有趣的英语氛围中。三、用游戏教学创设情境幼儿们的天性活泼好动，对一切事物都充满好奇，尤其是对游戏情有独钟，如果能将教学内容与生动有趣的游戏结合起来，创设一种逼真的英语学习情境，不但能激发幼儿学习英语的动力，而且让他们在轻松愉快、你追我赶、团结向上的气氛中不断学习进取。例如在学习英语单词“shoot”时，有位教师从幼儿喜欢喜
f羊羊与灰太狼的兴趣出发，精心设计了一个用沙包投掷灰太狼的游戏，小朋友们分别戴上自己喜r