浅谈幼儿教育的问题与思考
随着《幼儿园工作规程》的颁布，尤其是胡锦涛总书记在中国共产党第十七次全国代表大会报告中强调“重视学前教育”，“更新教育观念”之后，幼儿教育受到空前的重视。近年来，幼儿教育蓬勃发展，取得了可喜的成绩，为基础教育的发展作出了重要贡献。然而，面对新形式，幼儿教育也将面临新的问题与挑战。如果这些问题得不到有效解决，将直接影响基础教育的质量乃至整个新课改的稳步实施。因此，解决幼儿教育中的实际问题，探讨新形势下幼儿教育的方法与策略，势在必行。
1存在的问题
11对幼教机构的监管力度不够。幼教机构是社会大系统的一个子系统。《幼儿园管理条例》指出：幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作；地方各级人民政府的教育行政部门，主管本行政辖区内的幼儿园管理工作。然而，由于当前幼教机构体制类型多样而复杂化，难以实现统一管理。至今，幼儿教育还未纳入义务教育范畴，致使教育行政部门只注重中小学教育的管理，而忽视对幼教机构的有效监督与管理。尤其是对一些个体私营幼儿园只是在教育行政部门登记注册而已，至于办园方向、条件、组织机构设置、师资队伍建设、课程设置、教育形式等大多无人问津，因此，难免出现问题。
12幼儿教师队伍整体素质不高。幼儿教师素质既是教育史永久的命题，又是一个现实命题。要想提高全民素质，就要从提高幼儿素质做起，而提高幼儿素质的关键在于教师。《幼儿园管理条例》规定：幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校毕业程度，或者经教育行政部门考核合格。一些老教师观念陈旧；从非教育系统调入的教师专业知识匮乏，难以胜任幼儿教育工作重任，从而直接影响幼儿教育质量。同时，在“应试教育”以及高考棒的指引下，教育行政部门关注中小学教师的培训，而幼儿教师很少有机会接受继续教育。
13幼教机构物质条件良莠不齐。国家对兴办幼儿园有严格要求：如房舍、设施、场地及园内软硬件均有严格标准。如应有与幼儿人数匹配的活动场地；有宽敞明亮的活动室；配备大型室外玩具；有充裕的教具、玩具等。但由于幼教机构体制类型、性质不同而条件各异。大多公办幼儿园条件较好能够达标，有部分幼儿园条件较差，尤其是个别个体私营幼儿园由于生源不足、收入低，加上自负盈亏，没有足够的经费投入到幼儿园物质环境建设上。
14课程内容设置杂乱不一。《幼儿园管理条例》规定：幼儿园的保育和r