“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。
六、教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特点和心理特征，为了更好
地激发学生的学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等辅助教学手段，置抽象的句型于一个个生动的情景。不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思七、教学过程一热身（Warmup）1师生相互问候，愉快地交流能让学生感到亲切。（二）以旧带新1先用多媒体播放第二单元学习的四季歌，师生共唱使得课堂气氛活跃，然后教师询问学生Whichseaso
doyoulikebest同时PPT出示相应的季节图片和单词。以此巩固季节单词，接着让学生回答并说出为什么喜欢那个季节。老师再过渡：我喜欢春天，因为春天是万物生长的季节。2教师又出示图片并让学生猜猜是那个季节。从而引出春天包括三到五月，同时复习第一课时学习的三到五月的单词，为下面学习新知识做铺垫。3教师通过出示图片，引出话题sportsmeet，并教授其发音；师生就运动会的话题进行简单对话，如：
24
fTWhe
isthesportsmeeti
ourschoolSs…TWillyoui
viteyourpare
tstoourschoolSs…（三）授新课（Prese
tatio
）1Let’stry1教师在课件上出示邀请卡，请学生仔细阅读，并说一说它的主要内容，再请学生猜一猜听力内容大致是什么，如：Whowillcometothesportsmeet
extFriday为听力活动做准备。2教师第一次播放教学录音，学生听对话录音，根据录音内容选出正确的选项。3教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。2呈现重点句型1教师播放ALet’stalk课文动画，学生观看后，回答问题：①Whoarethey②Whatdotheytalkabout教师在学生回答后，在课件上出示Easterparty和schooltrip的图片，引出新词Easter和schooltrip。2教师播放ALet’stalk课文录音，学生听录音，回答问题：WhatdoesMikehaveafterthesportsmeet3教师在课件上出示下列表格，并再次播放ALet’stalk课文录音，学生填表格，并运用句型Whe
is…It’si
…进行简单对话。4教师出示本校春天的一些活动的图片，总结：Wehaveafewfu
thi
gsi
spri
g并引导学生说出学生在其他月份在学校做的趣事。（afew和thi
g为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）5教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）（四）练习（Practice）1Roleplay1师生分角色朗读课文，
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f2学生两人一r