第三单元分数除法
单元教学总述
本单元的主要内容包括倒数的认识、分数除法的意义与计算、解决问题。本单元是在学生已经掌握分数乘法、解方程等知识的基础上进行教学的。通过分数除法的学习，能使学生比较系统地掌握分数的四则运算，基本上完成了分数加、减、乘、除的学习任务。本单元的学习内容与下一单元比的相关知识联系紧密，将分数除法安排在比的前面进行学习，为更好地学习下一单元的内容奠定了知识基础。
1理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。2通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义相同。3理解并掌握分数除法的计算方法，明确算理，同时渗透转化的思想。
重点：1掌握求一个数的倒数的方法。2理解并掌握分数除法的意义、算理及计算方法。难点：1理解分数除法的算理。2运用分数除法的相关知识解决实际问题。
课时教学设计
1倒数的认识
f学科：数学年级：六年级册次：上学校：教师：
课题
倒数的认识（P28例1）
课型
新授课计划学时1
教学内容教材编排了几组乘积是1的乘法算承前启后整数除法的意义、分数
分析
式，使学生通过计算、观察、讨论等
乘法→倒数的认识→
活动，归纳出它们的共同规律，引出
分数除法
倒数的定义，并用事例突出“互为倒
数”的含义。例1教学求倒数的方法。
教学目标
1通过观察、分类、讨论等活动认识倒数，理解倒数的意义。2体验找一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。3在探索交流的活动中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力，发展数
学思维。
重难点重点：理解倒数的意义，会求一个数化解措施
独立思考、数形结合、
的倒数。
合作交流
难点：理解“互为倒数“的含义。
教学设计创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小
思路
结，拓展延伸
教学准备教具准备：PPT课件学具准备：口算卡
教学过程教师活动
学生活动
同步检测
一、创设1引导学生理解“互为”的1理解“互为”的意义，1计算下面各题。
情境，导意义。
并举例说明。（互为是指两
入新课。2根据每组字的规律填者之间的关系，这两者相
（5分钟）数。
互依存，单独一方面不能
称之为互为）
2按要求回答教师的提
问，初步感知倒数。
3导入新课，板书课题。仔细观察每组分数的分子和分母，它们之间有哪些关系？这节课我们就根据这样的位置关系来学习新知识倒数的认识。
3明确本节课的学习内容。
二、合作1明确倒数的r