《脚印的联想》教案一、教学目标
1通过观察，认识几种常见动物的脚印，并能说出他们的外形特征。2引导学生对脚印进行联想，运用添画、组合等方法完成一幅有趣的想象画。3增强热爱大自然、保护动物的情感，体验艺术活动带来的乐趣二、教学准备课件，图像资料，教师示范作品，绘画工具等三、教学重难点重点：认识各种动物脚印的特点难点：对动物脚印产生联想，采用添画、组合等方法表现四、教学过程（一）导入1师：同学们，你们在雪地里踩过脚印吗？
有一个下雪的早上，老师在雪地里见到了一串这样的脚印，大家来猜一猜是什么的脚印？（屏幕播放雪地小视频）生：小动物的脚印2师：这节课，我们就来探究一下小动物的脚印，这就是我们今天的课题《脚印的联想》。（出示课题）（二）发展阶段1师：同学们，有一篇课文大家都很熟悉，叫做《雪地里的小画家》，（幻灯片）这几个小动物分别是谁呀？（出示小动物），小动物们不用颜料不用笔，那它们是怎样作画的？生：用脚印。小鸡的脚印像……小狗的……2师：有一群小探险家来到了动物园里，发现了地上有一些动物的脚印，它们很想知道这是哪些动物的脚印，请同学们帮小探险家找到脚印的主人吧！（出示幻灯片连线题）脚印像什么？师：原来小动物们的脚印也是多种多样的呀！3师：看一看，牛、羊、猴、兔的脚印有什么特点呢？像什么呢？（出示动物图片）5脚印变身（1）师：小探险家们从动物园出来，又来到了马戏团看魔术表演，老师知道同学们最喜欢变
f魔术了，那我们就来一个脚印大变身，把脚印转动方向，看一看这些脚印会变成什么呢？（黑板上贴小鸭脚印）找三位小魔术师上黑板来画一画。（2）看一看老师把它们变成了什么？教师出示示范作品。（小鱼、雨伞）师：这种方法叫做添画法。（PPT）（3）老师也想当一次魔术师，把鸭子的两个脚印放在一起，又能变成什么呢？（蝴蝶）。（4）青蛙和鸭子的脚印放在一起又能变成什么呢？（花朵）师：这种方法叫做组合法。（PPT）6考考你：这幅画中运用了哪些动物的脚印呢？（乌龟、羚羊、小马、美洲野牛……）7欣赏一下同龄小朋友的作品。如何运用脚印创作的？（1）脚印变成的游乐园，滑梯、小花（2）狮子的脚印变成了小朋友头上的帽子（3）羚羊的脚印变成了兔子，小白兔一家在森林里玩耍，构图饱满。（三）实践阶段师：同学们是不是迫不及待想试一下了呢？那我们来看一看作业要求：1用绘画的方式选择自己喜欢的动物脚印，通过大胆r