师也要具备开发课程资源的能力创造性地完成教学任务。比如合理熟练利用多媒体材料进行授课提高教育效果培养学习兴趣等等。但对于课外教学资源的开发利用应该是建立在认真研究课程要求透彻分析教材深入了解学生的需求和水平的基础上使之与教材相辅相成以更好地完成教学任务。
四、在教学中要建立多元化和多样性的评价体系和多样性的评价体系
在新课标中明确提出在教学中要建立多元化和多样性的评价体系鼓励学生、同伴、教师以及家长共同关注和参与评价实现评价主体的多元化。形成性评价是教学过程的重要组成部分。新课程标准提倡形成性评价与终结性评价相结合既关注结果又关注过程以形成性评价为主定性评价与定量评价相结合以定性评价为主他评与自评相结合以自评为主综合性评价和单项评价相结合以综合评价为主。
总之新课程中有许多值得我们学习的地方在新学期教学活动中我们一定按照新课标要求结合教学实践运用新课标理念使理论和实际紧密结合使我们的业务水平更上一层楼。
2017年新课标心得体会二学习新课标最切身的体
f会就是教师教育理念和师生角色的转化
1、教育理念的转化
新课程要求教师确立新的教学观克服教育生涯中的惯性使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中教学就是讲课就是把书本知识传递给学生把学生作为知识的“容器”进行灌输“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中教师要充分相信学生的能力把自己定位于学生学习的组织者、引导者而不是知识的化身以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人而不是支配学生的控制者学生是学习的主体学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程教师在教学过程中要充分激发学生的学习兴趣和潜能要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式引导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境激发学生的学习积极性培
养学生掌握和运用知识的态度和能力。
、要正确认识新的学习方式新的学习方式
主要包括自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性关注学习者的兴趣
f和责任有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享r