的巩固。要注重预习指导，
f强化预习训练，待学生有了一定预习习惯与预习能力后，再布置一些数学概念、定理、表达式和练习的题目，以至过渡到不布置预习提纲学习便能自觉学习，主动提出、分析、解决难以理解的问题，为学习新知识打下基础。总之，教师要善于培养小学生的数学学习兴趣，在小学生的知识与思维之间架起桥梁，让他们感到学习数学的乐趣，感到生活中处处有数学，数学与生活是离不开的。
第八次全国教育教学优秀论文参评论文题目如何培养小学习数学的数学的兴趣题目如何培养小学生学习数学的兴趣
f作者：李春花
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