《写作要有个性化的语言》教学实录
上课，师生问好。师：同学们都在猜，今天老师上什么课？有些同学在翻语文书，不要急，先来听一段故事：在美国的新墨西哥州，有一个苹果园主叫杨格先生，他果园生产的高原苹果，畅销国内外，然而天公不作美，一次冰雹把苹果打得遍体鳞伤，但是杨格已经在果树开花的时候，订出了9000吨优质苹果，，而现在苹果成熟，却遭到这样的遭遇，杨格将面临巨大的损失，但是杨格是一个非常有智慧的人，他在广告词上动了一番脑筋，以致后来使他的这批苹果更加的畅销，同学们来想想看，这个广告词应该是怎样的话呢？（学生思考）师：尝试一下。（点名学生回答，连续3个学生没有回答出。）同学们没有经商的经验，我肯定是知道答案的，那我说？同学们不想再挑战一下了？（有一位学生举手，回答）生1：这是上帝咬过的苹果。师：“这是上帝咬过的苹果”，西方人信上帝，被上帝咬过的，这是一种福气啊，很有创意。生2：今年的苹果被上帝定购了。生3：经历风雨的苹果才更有滋味。师：大家想的都有创意。这位杨格先生他的广告词是这样的：苹果上的疤痕是被冰雹打过的，认准疤痕，谨防假冒。后来人们一看到疤痕，就知道这是杨格的高原苹果，是没有污染的绿色食品。杨格的这段具有个性化的语言，给他带来了相当大的经济效益。广告词是这样，我们写作说话也都要有个性。今天我们就来探讨一下写作中的个性化的语言。老师希望同学们写作要有个性化的语言。（板书：写作要有个性化的语言）『点评』用一个很具有吸引力的故事，激发学生的探究欲望和学习兴趣，一下子就抓住了陌生的学生，把学生引进学习的情境中。导入设计的情境内容适切课堂教学的内容，是课堂学习的鲜活的案例。教师在初次的冷场后能合理的使用激将法，激发学生的挑战心理，并适时给予鼓励，让学生消除师生之间的隔阂，迅速的建立起融洽的师生关系。师：可是大家在习作当中，往往事与愿违，有的时候写出的话总是那么不如人意，那么我们就来看一下，今天老师带来了同学们的习作中的语言。【发材料：片段：天目湖这个名字我想你总听说过吧。它的夜景是最美的。晚上，我去看湖，一眼看过去，觉得天目湖真是美极了。片段：虽说生命是弱小的，命运之神会无情地挡住大门，但他会为你开一扇窗，你不必为自己的能力小而难过，只要你是尽力的。片段：我伸出手去，雨水就如母亲抚慰婴儿一样抚摸我，那感觉真是清爽极了。片段：我向那儿望去，只见一簇簇的青草r