行比较、讨论，找出最优的方法引导小结
学习目标
知识与能力过程与方法情感态度与价值观
通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力。让学生感受数学与生活的紧密联系，培养用所学知识解决实际问题的能力。用方程解决分数除法的实际问题用方程解决分数除法的实际问题一课时
教学重点教学难点教学时数教法和学法
教学流程及教师活动
一、回顾旧知，引入课题1、做课堂活动第1题2、引入新课二、自主探究，解决问题1、出示例1师：从中你获得了哪些信息？说说题中的等量关系是什么？22板书：黄沙的等于24吨，即黄沙×2455
学生活动
个性化修改
学生说单位“1”
2学生试做一人板演，其他学生做在练习本上，师巡视，一人板演，其他学生适当点拨。做在练习本上检查解答结果。先让学生说说解题思路是这样的？列方程和解方程的依据什么，再检验书写格式。3、还可以怎样解决？指名板演：24÷5224×60（吨）52
4、小组讨论、汇报：方程解答和算术解法各小组讨论、汇报自有什么样的优点与不足？5、在解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题时，可采用什么方法？学生举手回答
9
f小结：单位“1”未知的分数应用题，可以顺着数量关系列方程解答，用这种方法比较容易思考。也可以列出除法算式解答。三、深化应用，拓展延伸1、课堂活动第2题明确等量关系2练习十一第3题口算：做接龙游戏。
学生独立解决
四、课堂小结今天的学习你有什么收获？是通过什么方式获得的？
作业设计
练习十一47题
教后反思
10
f课题学习目标
乘除法问题的对比知识与能力过程与方法情感态度与价值观
备课
执教
，能掌握简单的分数乘除法问题通过对比练习，掌握分数乘除法的联系和区别培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。根据等量关系式选择适当的方法解决简单实际问题根据等量关系式选择适当的方法解决简单实际问题一课时
教学重点教学难点教学时数教法和学法
教学流程及教师活动
一、回顾旧知，引入课题1、提问：分数问题的解题思路是什么？引导学生得出：关键是找出单位“1”的量，的出数量关系，然后根据数量关系式或列方程解答。2、练习：说说把哪个量看做单位“1”，再说数量关系式（略）3、揭示课题二、创设情景，提出并解决问题1、创设情景出示例22、提r