第三单元
课题
设计理念
分数除法
备课执教
倒数
利用游戏来进入新课的学习，让学生在轻松自主的学习中发现问题，解决问题，体会了学习的乐趣，在学习过程中，鼓励学生发现问题，并通过小组交流等形式让学生自主学习
学习目标
知识与能力过程与方法情感态度与价值观
掌握求倒数的方法在观察比较中理解倒数的意义。培养学生的学习兴趣和自主探索的精神。掌握求倒数的方法理解互为倒数主题图，情景图一课时
教学重点教学难点教学准备教学时数教法和学法
教学流程及教师活动
一、情景引入出示P44单元主题图1、看图后，你想说些什么？2、对提出的问题列出解决的算式3、导入新课二、认识倒数1、在学生刚才写出的算式中选几组分数。师：仔细观察，看看你有什么发现？小结：两个因数的分子和分母位置颠倒。2、通过计算，你发现了什么？3、出示：05×21问：这样的式子可不可以看作分子分母颠倒呢？4、通过刚才的分析，你能说说乘积是1的两个数有什么特点吗？5、在数学上，把乘积是1的两个数称为“互为倒数”
学生活动
个性化修改
学生观察学生同桌交流后举手回答全班交流后验证
1
f师板书课题6、理解互为的意义A、互为是什么意思？B、指名结合另外的算式，说说谁是谁的倒数。C、自己写倒数，同桌交流三、求倒数1、试一试，说下面两组数的倒数
学生回答自己写倒数，同桌交流
47
89
112
A、独立完成，小组交流方法独立完成，小组交流B、观察比较每组数中的每个数和他的倒数，方法看看你有什么新的发现？学生回答：1、真分数的倒数都是假分数2、大于1的假分数的倒数都是真分数2、0有没有倒数？为什么？学生小组内讨论3、总结用字母表示：a的倒数为
1（a≠0）a
四、巩固练习做练习九第1、2题五、全课小结今天这节课你学会了什么？最大的收获是什么？错误！未指定书签。
作业设计
练习九2、3题
教后反思
2
f课题
设计理念
分数除以整数
备课
执教
本课采用学生自主学习、合作交流的学习方式，鼓励学生独立思考，通过让学生动手操作，在操作中获得知识、掌握技能。
学习目标
知识与能力过程与方法情感态度与价值观
理解和掌握分数除以整数的算理和算法选择合理的方法正确计算分数除以整数培养学生的分析判断能力和实践运用能力探索分数除以整数的计算方法分数除以整数方法的应用计算卡片、等一课时
教学重点教学难点教学准备教学时数教法和学法
教学流程及教师活动
一、探究新知1、出示例r