跃回答问题。
小结:叶退化成刺,
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减少蒸腾作用;茎贮水,代替叶光合作用;根发达,深入地下吸收水分。
这样看来,生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境才能更好地生存。
教师活动
学生活动
播放视频:“秋海棠适应阴
通过过观看动、植物适应
暗的环境”;“地星对环境的适环境的4个例子,提高兴趣,
应”;“保护色”;“螳螂的拟态”。进一步了解生物对环境的适
观察:P10页中图16,应。
描述蚯蚓在土壤中生活的状
况。
提问:你知道蚯蚓对自然
说出蚯蚓依靠刚毛运动,
界有什么影响吗?
身体表面的黏液有助于它在
播放:FLASH“蚯蚓对环土壤中钻穴和呼吸。
境的影响”及视频“蚯蚓”。
总结:生物与环境之
通过观看,认识到生物不
间相互影响、相互作用,生物仅适应环境,反过来还能影响
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与环境的关系非常密切。
环境。
五、作业
请同学课后查找资料,实地考察家乡周围小溪流中青蛙的生存状况,谈一谈怎样才能
使自己的家乡,在夏天恢复“听取蛙声一片”的景象。
六、课后反思
本教案力求通过富有吸引力的教学过程,使学生成为教学主体,以达到新的课程标准要求。七、板书设计
一、生物的生存依赖一定的环境生物因素
生态因素非生物因素
二、生物对环境的适应和影响三、生物与环境的关系
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