跃回答问题。
小结：叶退化成刺，
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减少蒸腾作用；茎贮水，代替叶光合作用；根发达，深入地下吸收水分。
这样看来，生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境才能更好地生存。
教师活动
学生活动
播放视频：“秋海棠适应阴
通过过观看动、植物适应
暗的环境”；“地星对环境的适环境的4个例子，提高兴趣，
应”；“保护色”；“螳螂的拟态”。进一步了解生物对环境的适
观察：P10页中图16，应。
描述蚯蚓在土壤中生活的状
况。
提问：你知道蚯蚓对自然
说出蚯蚓依靠刚毛运动，
界有什么影响吗？
身体表面的黏液有助于它在
播放：FLASH“蚯蚓对环土壤中钻穴和呼吸。
境的影响”及视频“蚯蚓”。
总结：生物与环境之
通过观看，认识到生物不
间相互影响、相互作用，生物仅适应环境，反过来还能影响
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与环境的关系非常密切。
环境。
五、作业
请同学课后查找资料，实地考察家乡周围小溪流中青蛙的生存状况，谈一谈怎样才能
使自己的家乡，在夏天恢复“听取蛙声一片”的景象。
六、课后反思
本教案力求通过富有吸引力的教学过程，使学生成为教学主体，以达到新的课程标准要求。七、板书设计
一、生物的生存依赖一定的环境生物因素
生态因素非生物因素
二、生物对环境的适应和影响三、生物与环境的关系
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