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生物与环境的关系
一、教学目标：知识性目标：1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。2、举例说出生物与生物之间的关系。3、举例说出生物对环境的适应和影响。技能目标：1、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。2、培养学生的合作意识。情感目标：培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。
二、教学重点与难点：重点：举例说出生物与环境的关系。难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。
三、教学准备：1、自制课件。
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2、学生课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境。
3、FLASH：（1）环境因素对鼠妇生存的影响；（2）生物对环境的适应和影响。
4、视频文件：（1）水对动的生活的影响；（2）草原大迁徙；（3）秋海棠适应阴暗
的环境；（4）蚯蚓；（5）地星对环境的适应；（6）保护色；（7）螳螂的拟态；（8）
生物对环境的影响。
四、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
引言：有我们生活的周围有许许多多的生物，它
教学内容
教师活动
学生活动
生态因素定义。
们生活在一定的环境中。
兴趣很浓，问题激发起学
环境中直接影响生物生存的因生回答的热情，纷纷举手述说
素叫生态因素，这节课我们就自己捕捉鼠妇的经历与经验。
一起来探讨生态因素的有关内提到潮湿、土壤、阴暗、花坛
容。
里、石头下等。
提问：同学们按照要求利
用课余时间捕捉到了一些鼠
妇，能告诉大家，你是在什么
探究实验：影响鼠样的地方找到鼠妇的？鼠妇适
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妇分布的环境因素
应什么样的环境？
讲述：刚才同学们汇报了
发现鼠妇的有趣经历，那么鼠
妇到底适应什么样的环境呢？
让我们共同来进行一个探究。
讲解：探究是我们进行生
物学研究的一种重要方法，有
相互讨论归纳出影响鼠
一定的步骤：
妇生活的主要环境因素是光
提出问题：影响鼠妇分布和温度
的环境因素是什么？
讨论：请同学们相互讨论
一下，作出你的假设。
假设：1鼠妇可能喜欢阴
暗、潮湿的环境（鼠妇）
教学内容
教师活动
学生活动
不喜欢明亮、干燥的环境）。
2鼠妇可能喜欢温暖的环境（鼠妇不喜欢冰凉的环境）。
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设计实验方案：要想验证
纷纷动手组装实验装置。
自己的假设是否成立，我们必培养皿里放在一半干土，一半
须设r