蝙蝠独自飞行，从嘴里发出超声波，超声波向前走，遇到电杆反射回来，蝙蝠听到后就顺利避开了。
f师：你真会想象。大家看，请同学们根据刚才的描述画出蝙蝠探路的示意图并对照示意图来练习说一说。（生画图）
师：那我们一起来复述一遍。生齐说：蝙蝠从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物反射回来，耳朵听到后，蝙蝠就能判断障碍物在什么地方，就能顺利避开了。师：这就是蝙蝠探路的秘密，这个秘密是谁发现的？生（齐）：科学家。师：怎么发现的？生：通过实验。生：是做了三次实验和经过反复研究才获得的。师：请同学们找出原句读一读。生：读句子。生：读“科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”
“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”师：比较这两句话，你有什么看法？生：第二句好，“反复”就是一次又一次，说明科学家做试验很不容易。师：读出来。生：读“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”一句。师：谁再读？
f生：读这句话．师：你现在想说什么？生：“终于”一词说明科学家经过努力，最后揭开了蝙蝠在夜里飞行的秘密，我很佩服科学家。师：读出来。生依次读句子体会。师：从你们的朗读中，我们体会到了科学家的伟大和不容易，在比较这两句话，你还体会出什么？生：如果去掉“反复、终于”这两个词，就不能表达出科学家的艰辛，所以不能去掉。师：就是说这两个词缺一不可，这恰恰体现了说明文语言？生（齐）：要准确。师：对，让我们齐读这句话，再次体会说明文语言的准确性和科学性。生：齐读句子。⑵学习第八自然段师：于是科学家按照蝙蝠探路的方法，给飞机装了什么？生（齐）：雷达。师：雷达是怎样工作的？默读课文，在文中找出来。生：默读第八自然段，读句子。师：你的眼光很厉害！请同学们再读这部分，准备接受挑战。生选择自己喜欢的方式再读第八自然段。
f学生根据课文内容填空。拿出课前准备的练习纸师：（集体交流），抽个别学生完成填空。师：看来，同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然，好，让我们再
次读课文师：学到这，谁来谈谈你的收获或者提出你的疑问。生：科学家太不容易了！师：你很体贴。生：我觉得科学家太伟大了，我也想当科学家，发明出有益于人
类的东西。师：希望你长大后能有所发明。生：说明文的语言很准确，很科学，以后我写说明文，也会注意
它的语言。（四）知识拓展，激发兴趣。师：同学r