前把第四、五自
然段好好读读，边读边完成。尽量用简洁的语言描写，不要把原文抄
写下来。
学生阅读段落，完成表格。教师收集了五张有代表性的表格。
实验顺序
实验方式
实验结果
实验结论
第一次
第二次
第三次
学生完成后师带读第四、五自然段。
师：文中有个词语“横七竖八”是什么意思？
271：密密麻麻
师：是否和密密麻麻是一个意思？老师的脸上有密密麻麻的点，
f能说成老师脸上有横七竖八的点吗？131：横的有，竖的也有，斜的也有。师：对，文中形容没有规则，很乱的意思。师：三次实验都在这个布满了横七竖八的绳子的房间中进行，第
一次实验把蝙蝠的眼睛蒙上。投影学生完成的表格，其中学生填写为捂住眼睛。师：可以填写为捂住眼睛吗？如何修改。441：蒙住眼睛，捂住嘴巴。师呈示第二次实验内容学生填写了多种实验结果：像没头苍蝇乱撞、铃铛直响等。师：这些答案都是可以的，只要扣住了文章本来的意思。、呈现第三次实验结果后，师：三次实验，课文使用了“蒙、捂、
封”三个不同的动词，用得很准确，同学们在写作文时了要注意用词准确。
师分析三次实验结论：第一次实验结论是？422：蝙蝠不用眼睛探路。师：第二次实验的结论是？师：第三次实验的结论是？162：蝙蝠在探路时用到了嘴巴。师出示自己的答案，逐一讲解师：从蝙蝠第二次、第三次的探路中你发现了什么？生：蝙蝠靠嘴和耳朵探路。
f师：课文中第六自然段中用了一个重要的词讲了这个关系。生：配合。师：可见这个词很重要，如果没有配合，说明蝙蝠探路只要嘴巴或只要耳朵，这和蝙蝠探路需要嘴巴和耳朵两种器官是不同的。生给“配合”打上着重号。师：蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合的？师：我们已经知道蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，那么嘴和耳朵是怎样配合呢？轻声读第七自然段，并划出来。生：读文“它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波……蝙蝠就立刻改变飞行的方向。师：你真是目光如炬，谁再来读？（听众闭上眼，一边听一边想象画面）。生：它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。师：你想到了什么？生：蝙蝠在夜里飞行，从嘴里发出超声波，超声波遇到大树反射到耳朵里，蝙蝠知道前面有障碍物就躲开了。师：你把障碍物具体化了，很聪明了。谁再说说？生：在漆黑的夜里，r