就是说单独将嘴或耳朵露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本领，这说明探路时靠的是这两样器官同时发挥作用，所以课文上用上“配合”是科学的。
（三）指导朗读第4、5自然段。第三课时
一、教学目标（一）弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。激发学生爱科学、学科学的兴趣。（二）练习给课文分段，学习归纳段落大意。（三）朗读课文。（四）总结全文。二、教学重点、难点（一）弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。（二）练习给课文分段，学习归纳段落大意。三、教学过程（一）导入新课。通过上节课的学习，我们知道了，蝙蝠夜行探路靠的是嘴耳配合，那么蝙蝠到底口耳是怎样配合的呢？我们继续学习课文。
f（二）讲读课文。1指名读第6自然段，谁能用自己的话说说蝙蝠是怎样口耳配合起来夜行探路的。先给同桌同学说再给全班同学说。学生说时，老师要在黑板上画出示意图。2检查学生是否真的理解了。教师可提问，用自己的话说说蝙蝠是怎样捕捉小飞虫的？或蝙蝠是怎样避开极细的电线的？3激发学生热爱科学、探索科学的精神。教师可提出思考题：从哪些词中你可以看出科学家揭示出蝙蝠夜行的秘密是要付出艰苦的努力的？引导学生细细地体会“反复研究”一词。“反复研究”就是：一遍又一遍地研究。4你们能想象出科学家是怎样一遍又一遍地反复研究的吗？5老师根据学生的发言得出小结：任何一项科学成果，都是来之不易的，都是科学家们反复研究，经过无数次失败，无数次地总结经验教训。无数次地再试验才得来的，只有不怕困难，勇于探索，敢于攀登的人才能够摘下科学王冠上的一颗颗闪闪发光的宝珠。6老师读第6自然段第一句：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。全体同学齐读后三句：它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。7科学家反复研究，揭开了蝙蝠夜行探路的秘密。科学家从这个
f秘密中得到了什么启示呢？4人一组讨论，试着画出示意图。指三或四个组的代表在黑板上
板演并加以说明。8看第6自然段，蝙蝠是怎么探路的？与飞机比较，然后画出示
意图。9完成课后思考练习2。根据课文内容填空。飞机上的雷达的天线就像是蝙蝠的嘴。雷达发出的无线电波就像
是蝙蝠的超声波。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。10指名说出飞机夜间安全飞行是r