排中适当补充沿线国家的民风民俗，结合各国家的民族语言特点，设立相关民族语言选修课，完善人才的培养需求。
三、积极改革应对，精准稳妥对接
为响应“一带一路”国家发展战略，发挥人才培养在“一带一路”中的支撑作用，我校积极改革俄语专业人才培养方案，明确需求，调整结构，促进专业学位教育；协调校内资源，培养服务“一带一路”战略的境外人才，积极、精准、稳妥对接。
（一）认清形势，明晰需求
认真分析当前形势。首先，客观认识俄语语言市场。俄语不仅是俄罗斯人的民族语言，全球使用俄语的国家有20多个，使用人数将近3亿，是世界上第三大实用语言。随着陆上丝绸之路经济带的建设，国内企业将越来越需要俄语人才，以开拓中亚、东欧等俄语国家的市场。就我校的专业建设而言，交通土建、商贸等行业会有长足发展。其次，将俄语语言提升为中俄战略合作伙伴关系战略语言。中俄两国技术交流、文化交流、商业贸易等活动逐步扩大，呈现互补式发展、金砖银行、天然气石油大单、高铁项目、丝绸之路经济带等，俄语已经成为中国首要战略语言。第三，全面把握新时期的俄语语言需求。从我校的毕业生问卷调研、企业调研、高校教研调研及网络调研等看出，传统的翻译类、贸易类俄语人才的需求仍然旺盛；懂俄语的复合型人才缺口最大，在某一个专业领域拥有突出经验和表现的，将在未来几年内十分抢手，特别是像石油、交通、金融、机械设备等行业。
明晰俄语岗位需求。一是俄语交际能力。企业对毕业生俄语口语和笔译要求很高，普遍反映，“写”不行。二是学生有一定的国际贸易操作能力，但相关行业基本知识了解欠缺。对此，必须要让在校生多积累一些汽车，石油，化工，机械等方面的词汇。三是毕业生的个人素质需要提高。企业要求学生具有较强的心理承受能力和适应能力，具有良好的职业道德和责任心，吃苦耐劳的工作作风以及团队协作精神，而目前俄语人才的工作现状最大的问题就是人才流动性大，工作做不长久。四是兄弟院校俄语专业普遍认为应适当添加特色课程作为选修课。
（二）岗位需求归类
通过对“一带一路”背景的分析，对当前形势及俄语人才需求的梳理，结合我校实际，将俄语专业人才岗位需求进行合理归类为三大岗类。对俄销售岗，主要对应客户接待、外销助理、客户经理、销售总监等职。对俄贸易岗位，包括外贸业务员、单证员、跟单员、客服经理、售后总监。俄语翻译岗，主要包括行业笔译、行业口译、高级同声传译。
（三）改革措施
结合“一r