教学进度。同时，系统应基于教学反馈信息的分析，诊断学生学习状态，提供智能化的筛选与分组功能，辅助教师进行分层教学、个性化教学，便于开展基于小组的多种自主学习模式。
为高效互动的课堂教学提供技术支持互动是任何教学系统都应关注的重要因素。智能教学系统中的互动以教学主体为中心，通过新一代信息技术实现人与设备、资源、环境的多维度互动。智能教学系统可通过图像识别、语音输入、多点触摸等技术实现人与终端的自然互动；通过传感技术实现教学环境（灯光、温度等物理环境）的自适应；通过一体化的系统设计，实现便捷、实时的资源获取；通过实时的信息捕获和无线网络技术，实现教学状态信息的动态跟踪、捕获、分析、反馈；通过富媒体的内容呈现方式，营造情境化的教学环境，增强师生互动的体验感。
为开展以学生为主体的教学提供有效支持首先，智能教学系统应与资源平台无缝整合，便于学生及时获取海量优质的学习资源，围绕优质资源开展自主学习；其次，系统应提供学习诊断功能，并根据诊断结果施行智能化的分组，为开展以小组为单位的研究性学习、协作学习提供有效支持；最后，系统应提供高效便捷的互动交流、协作分享的工具，为学生开展自主学习提供工具支持。
智能化的课堂实况录播为支持教师的教学观摩和学生的课外自主学习，可部署智能教学系统，通过智能化的识别与跟踪拍摄技术，在不影响正常教学的情况下，将课堂教学实况完整记录、实时存储、发布，并可进行同步直播。
有效拓展教学时空为克服当前课堂教学的时空局限，智能教学系统应嵌入电子作业系统、辅导答疑系统，并与资源平台无缝整合。充分利用移动互联网技术和学生移动终端，随时随地进入资源系统点播教学视频，下载学习资源，开展自主学习。同时可通过辅导答疑系统寻求问题解答，通过电子作业系统查阅、下载、提交。
3智能教学系统的功能设计
智能教学系统旨在利用先进的信息技术服务课堂教学，拓展教学时间和空间，提升教师的教学效能，提高学生的学习效率。综合以上分析，并结合智慧教室的构建实践，从系统应满足的核心功能这一角度，认为智能教学系统的功能设计应包含学习内容呈现、资源获取、高效互动、学习信息收集与分析、实时录播、智能控制、课堂延展等功能模块。具体包括智能备课系统、互动课堂系统、答疑评价系统、电子作业系统和综合评价系统等五个紧密关联的子系统，其功能框架如图1所示。
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智能备课系统基于强大r