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智能教学系统：需求分析、功能设计与技术架构
作者：王玉龙来源：《中国教育技术装备》2016年第06期
摘要深入分析智能教学系统的概念内涵及核心需求，在此基础上阐述智能教学系统的功能设计与技术路线，旨在为当前智慧教育背景下的教学系统设计及教学环境构建提供参考与借鉴。
关键词智能教学系统；智慧教育；教学需求
中图分类号：G712文献标识码：B
文章编号：1671489X（2016）06003303
1智能教学系统概念解读
狭义的智能教学系统即ITS（I
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gSystem），是指借助人工智能技术，在没有教师指导的情况下帮助学习者获取知识和技能，主要指软件系统。而若将其置于智慧教育的大背景下来看，智能教学系统是随着物联网、云计算、移动互联网等新一代信息技术的发展而产生的，是指基于云计算、无线网络和传感技术等，有机整合软件系统和硬件设备，由互动软件与智能化的传感设备、教学设备、终端设备、录播设备、中控设备等硬件设备构成的软硬件一体化的智能教学环境。其典型代表是近年来广受关注的智慧教室。
笔者结合在佛山市禅城区智慧校园项目中的研究实践，认为智能教学系统（环境）是一种“自适应”的学习环境，其核心是以新一代信息技术为手段，捕获、记录、分析学习者风格（包括学习者的能力、兴趣、水平、认知特点），并以学习风格为依据，推送差异化的学习内容，使每位学习者均能在各自的起点水平上获得知识、能力、情感的完善与发展。在学习方式上是以人（教师、学生）为主体，通过人与环境（设备环境、技术环境、资源环境）高效互动，促进知识建构，获得能力发展。
2智能教学系统的核心需求
即时、便捷的教学资源获取及课堂生成性资源的捕获和存储为破解课堂教学封闭的现状，应将教学系统资源平台统筹考虑，无缝对接。教师在讲课过程中可根据实际需求，在不打断原有思路的情况下直接进入资源平台，及时获取海量的优质教育资源，实时拓展教学内容，调整教学进度。另一方面，教学系统与资源平台的无缝整合，可将学生的笔记、作业、练习的
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作答，教师的反思、课件修改等在教学过程中产生的生成性信息实时存入资源库系统，为学生课外的复习、巩固、答疑，教师的观摩、反思提供资源支持，为其专业成长提供有效路径。
教学状态信息的收集、统计与分析，辅助教学决策教学系统应对学生的学习状态信息进行及时的收集、统计与分析，辅助教师进行教学决策，实时调整扩展教学内容，调整r