品德与社会第十册
《神奇的汉字》教案
教学目标：1了解古人记事的方法及汉字产生的必要性。2了解汉字是怎样产生、怎样发展变化以适应社会发展的。3了解汉字的特点及探究汉字与现实事物的联系。4通过感受汉字文化的神奇，体验和感悟中华民族的智慧和创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏，从而激发学生的民族自豪感。
教学难点：
了解汉字的起源、演变、特点与现实事物的联系。教学准备；
学生：收集古人记事的方法、绳子、小石子或豆粒教师：象形字卡片、不同时期“鸟”字的卡片、课件教学过程：一、游戏引入，揭示课题。1猜猜看。师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们做的游戏叫猜猜看。请看卡片
（出示象形字卡片），猜猜看，上面画的是什么呢？（任学生自由猜，老师给予表扬）2师小结：这些符号就是古老的汉字。今天我们就进入汉字和书的故
事这一课的学习。这节课我们先去了解神奇的汉字。（板书课题“神奇的汉字”）二、情景模拟，探索汉字起源1师：同学们，是不是地球刚形成，人类刚出现就有了汉字呢？（不是）是的，汉字并不是随着人类的出现就产生的，那你们想知道在没有汉字以前，古人是怎样记事的呢？那就让我们穿越时空隧道来到远
f古时代（课件：古人生活的图片）。师深情讲述：现在我们就是一群古人，此时太阳从天边升起来了，我们开始了一天的劳动，带上弓箭、锋利的石块，我们走进森林开始打猎。夕阳西下，我们满载而归。清点今天的劳动成果，呵，一共3只野鸡，5只野兔呢。同学们，让我们都来当当远古时代的记录员吧。请同桌合作，用最简单的方法把今天打猎的收获记录下来，但不能使用文字和数字。怎么办？可以借助准备来的一些工具。如果还没有想出办法的孩子，可以参考书中52页的方法。看看哪些是优秀的记录员。2各小组开展活动。3学生展示，并说出自己的想法。老师给予表扬。4师：孩子们，古人记事就和刚才同学们想出的办法类似。他们常见
的记事法有结绳记事法，刻木记事法，画图记事法等。可是，同学们，随着社会的发展，古人打猎的工具越来越好，打猎的经验越来越丰富，他们打到的猎物种类增多，数目不断增加。看看吧，又是新的一天，他们满载而归了。一共打回了300只野鸡，500只野兔。记录员们，请你们再次做好记录吧。（学生困惑，老师相机问，你怎么不记录呢？让学生说出原因）师小结：是啊，再使用刚才的方法行吗？那此时，你认为用什么来记录，就会变得又清楚又简单？（文字和数字）（既然用文字记r