录，就请同学们把刚才所用到的工具收拾好吧）6师：汉字到底是怎样造出来的呢？我们一起来听听《仓颉造字》的传说故事吧！听故事《仓颉造字》7师：听了仓颉造字的故事，你们感受到什么？三、动画演示，感受汉字演变1师：汉字是不是仓颉造的，我们还无法去查证，但也说明了一个事实汉字是由图形演变而来的。（板书：图文）2师：在刚才的猜字游戏中我们见到的这些字，都是我们现在的哪些字呢？让我们一起看看字的演变吧。（课件：展示象形字的演变
f过程）
３师：请大家再看看第二幅图片。（出示甲骨文－金文小篆－隶书－楷书中的“鸟”字展示鸟由繁到简的演变过程）这些符号是什么？（汉字）聪明，用刚才的方法一下子就知道了。这是哪7个字呢？（学生猜）
师引导：看看这鸟字，你们又发现什么？（学生回答，由复杂到简单，由难到易）
4师小结：是的，随着社会的发展，交流的需要，汉字经历了由繁到简，由难到易的过程，这样的变化使我们认识汉字、使用汉字变得更加容易、更加简单。（板书：繁简；难易）
四、感受汉字特点的奇妙。1师：在日常生活中，我们时时处处都能见到汉字的身影。让我们走
进汉字王国，和汉字一起做游戏吧。2学生参与游戏。A游戏一。（1）师：会读吧，（课件出示“yī”）看到这个音节你们知道它表达什么意思吗？（学生猜，也许会说各个读音为yi的文字）（2）师：你们都说对了，但又都说错了。为什么呢？请看（课件出示；“一、医、依、衣”）（3）师：一个拼音后面，有很多的字。拼音出现在我们面前时，我们不知道是什么意思，但一个个汉字出现在我们面前时，它表达的意思我们一下子就清楚了。真是太奇妙了。（4）师：看到这些字，你们怎么理解它们？（课件出示；“休”、“明”、“坐”、“众”）（学生根据字的组成，说意思）（5）师小结：一个汉字就是一幅画，这是因为我们的汉字是表意字。汉字是现今唯一能表意的文字，其一笔一画都带有丰富博大的信息，汉字可真神奇。B游戏二。（1）师：猜猜这个字读什么，跟什么有关？（课件出示：学生
f猜测后，老师给予正确答案。表示一种鱼，读音是chu
。再出示：椿、蝽，让学生说）
你们发现了什么？（学生说一边表示意思，一边表示读音）（2）师小结；在汉字中有很多字一半告诉我们字音，一半告诉我们字义，我们叫这些字——形声字。（3）师；汉字中有80％的字都是形声字，不仅表意还能表音，太奇妙啦。掌握了汉字这个规律，学习汉字就容r