象的不同又可以分为徒手操作技能与。A、器械型操作技能B、细微型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能〔解析〕A、略。13、”龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点。A、遗传决定论
fB、环境决定论C、辐合论D、教育论〔解析〕A、遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。而题干正好是对这一概念的举例。page
14、”长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的。
A、分化与互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性〔解析〕D根据个人身心发展常识，”长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。15、根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是。A、”好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段〔解析〕C、根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。page二、多选题
f1、布鲁纳的教育心理学成果主要表现在。A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究〔解析〕A、BC、D布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。主要表现在四个方面：第一，主动性研究第二，反思性研究第三，合作性研究第四，社会文化研究。2、针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结。A、智力测验B、阅读测验C、与此相关的生理方面的健康检查D、心理辅导〔解析〕A、BC、此题主要考查教育心理学帮助教师准确地了解问题的实际应用。page
3、以下属于个体差异性的是。A、男女性别差异B、幼儿与少年的差异
fC、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异个体思维方式的差异〔解析〕A、C、DE幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。4、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是。A、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础知识的结构化D、重视能力的培养E重视个别差异〔解析〕BC、DE课程改革是教育改革的核心，课程研究与教学研究同样重要。随着社会的发展，世界各国课程都有不同程度的改革，故BC、DE选项均为共同的发展趋势。5、课程目标的规定性有。A、时限性B、具体性C、预测性D、实际性E、操作性
f〔解析〕A、BC、E见大纲相关内容。page6、下列因素属于学习环境的设置的有。
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