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浅谈如何做好新时期农村初中班主任工作
作者：陈清云来源：《中国校外教育综合上旬》2016年第01期
摘要：班级是学校教育的基本单位，作为班级工作领导者和组织者的班主任的工作直接影响到学校教育的成败。因此，作为农村中学的班主任应当积极地寻找和探讨适合新时期学生情感教育的策略和途径，根据家长的实际情况及学生的自身特点来展开工作，方能真正达到培养学生情感、提高综合素质的目的。关键词：农村中学班主任工作思路创新孩子在成长的过程中，班主任既是直接管理者，又是孩子的第二父母。可是目前由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，尤其是农村，留守儿童大量增加，农村初中的孩子往往缺少与家长的交流、沟通，缺乏家长的教育。班主任工作更是难做，主要集中体现为三点：一是新形势，新问题，层出不穷。随着改革开放的不断深入，各种文化的交流不断增加，社会信息环境也出现了新的变化，除了教师和书本是信息来源外，电影、电视、网络、报刊、杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化。大批农村学生家长外出务工，这些留守孩子因为缺少与家长的交流与沟通，处于感情真空，而社会监督力量的锐减，使不少孩子离校后的监督几成空白，各种不规范范行为的隐蔽性、自由性就有了更大的发展空间，一些问题更加突出，他们冷漠、自私、早恋、打群架、喝酒、吸烟、逃课，到处闲逛，出入游戏厅、网吧，乃至和社会上的问题少年混在一起，染上不良恶习。二是基础差，底子薄，学不会，厌学情绪严重。我国现阶段师资力量还不够均衡，一些考核机制不够完善，农村学校特别是小学师资力量还远远不够，教学质量也大大打了折扣，一些小学生的整体素质更是有待提高。特别是学生从小学一年级到六年级进入初中，几乎不能用分数来衡量，学习成绩好也罢，差也罢，全部录取初中学习。进入中学，学习任务重，学习压力随之增加。这些学生基础差，底子薄，一些知识根本学不会了，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪当然，也养成了一些坏习惯。三是说不得，动不得，教育的力量凸显匮乏无力。现阶段的农村，孩子也不那么多，经济条件也逐渐的好了，家长不想让孩子再受罪，便过分溺爱孩子，对孩子要求偏低，长辈们的“万千宠爱于一人”，大事小事长辈们包办，孩子的要求几乎是“有求必应”，任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立r