龙源期刊网httpwwwqika
comc

浅议中职学校计算机专业教学改革的探索与实践
作者：孙涛来源：《新教育时代教师版》2017年第05期
（湘潭生物机电学校湖南湘潭411134）摘要：本文针对中等职业技术教育专业的发展现状，以计算机专业为例，论述了中职的课程改革是教育改革的重要组成部分，是中职学校教育改革必然的要求。它是一项系统工程，以培养目标为出发点，从课程设置，课程模式，课程内容以及教材，教学法和教学手段等方面进行。本文分析中职学校计算机专业教学现状及存在的一些问题，重新审视课程的地位和作用，确立教学与专业教学相结合的改革方向关键词：专业建设模式创新课程改革一、专业建设方面计算机专业课程将作为学校建设的中心，坚持“工学结合、提升质量，促进职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的职业教育发展思路，主动适应地方经济社会发展和劳动市场的实际需要，形成了专业设置与专业建设动态调整机制。11主动对接地方产业，合理调整专业设置学校计算机专业的设置和调整，紧跟产业发展步伐，经过了深入的市场调研和行业企业的会商，确保计算机专业建设与劳动市场需求和学校核心能力相符，巩固了用人市场有需求。2充分发挥多元作用，完善专业建设机制发挥专业科的主体作用，形成了专业建设责任机制。以专业科为专业建设的责任主体，专业科依靠专业教师，负责制订本专业建设规划，修订人才培养方案，建设实习实训基地，组织教学实施。发挥产教合作和实习实训的平台作用，形成专业建设依托机制。与企业或公司建立了稳定的合作关系，共同建设“校中企业”“企业中有校”以及其他形式的实习实训地。依托实训基地，形成了以“做”为中心，组织好计算机专业教学、工学整合的培养模式。23调整了专业设置，修订了人才培养方案，重构了课程体系、课程标准、教学内容。委员会专家在合作企业的遴选以及实训基地的建设规划、布局设计、设备选配、项目设置、组织管理等方面都提供具体帮助。发挥专业带头人的把关作用和督导室的监管作用，形成了专业建设质量保障机制。3
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
二、教学模式改革学校将计算机专业教学改革作为创新人才培养模式的推进重点，不断优化教学环境和教学过程，促进教学与职业能力和岗位工作的匹配度，建立了如下的教学模式：1建立以学生为主体的教学模式应从传统的以教师传授为中心转向以学生为主体。以学生为主体的教学模式。强调“学”重于“教”，目的在r