淄博第十五中学教职工管理与考核方案
第一章指导思想
一、以有利于调动教职工的工作积极性，有利于提高教职工的思想素质、业务素质，有利于加强常规管理，有利于规范工作过程，提高工作效率，有利于提高教育教学质量，有利于逐步深化学校内部体制改革为指导思想，坚持德业勤绩全面衡量和客观、科学、公正的原则，逐步将教职工的考核成绩与奖惩挂钩，与评优挂钩，与职称晋升挂钩，与职务聘任和人员流动挂钩，切实发挥好考核的激励和杠杆作用。二、将学校管理和教职工考核结合起来，加强过程管理，向过程要质量，向管理要效益。三、管理和考核要促使教职工树立“尊重学生、为学生服务”的思想，促使教职工关注每一名学生的成长，让每一名学生都成才。
第二章考核内容，（总分，100分）一、过程性管理考核（50分）
1、师德教风评议（5分）；2、工作能力（35分）；3、出勤（10分）。二、终结性考核，教学成绩（50分）。
第三章、结果使用
学校总体考核结果记入教师考核档案，作为评优、聘任、流动的依据。总体考核中师德教风评议中的否决项在评选校级以上优秀教师、优秀教育工作者时一票否决。终结性考核作为发放学期末教学考核奖金的依据，奖励文化课教师的60，获奖教师按教学成绩由高到低划分三个等次分别发放奖金（奖金发放按工作量系数计算）。学业水平结业科目当学期除按考核发放奖金之外，按照教师完成目标情况另行奖励，具体奖励办法另行规定。
淄博第十五中学过程性管理考核办法
过程性管理考核包括：1、师德教风评议（5分）；2、工作能力（35分）；3、出勤（10分）。一、师德教风评议（5分）（1）以级部为单位成立评议小组评议，满分为5分。（2）有下列行为之一的，该项为0分（否决项）。A拒不接受学校领导安排的工作；B体罚学生；讽刺、挖苦或谩骂学生；C向学生乱收费；D从事第二职业；E酒后上课或工作；F搬弄是非，闹不团结；G工作中出现重大失误；H公共场合说话不负责任，举止失态，造成不良影响者；二、工作能力（35分）（包括教学常规及教育科研考核和工作量）（1）教学常规及教育科研考核，（25分）。见《淄博第十五中学教学常规及教育科研考核细则》。（2）工作量，10分。教师周上课节数12教案数教师得分x1014（1）、教案数按12课时单位记入工作量（2）、兼课教师周课时数加两课时。（3）、男55周岁、女50周岁教师考核按实际上课节数的2倍计入周上课节数。（4）、r