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淄博第十五中学教职工管理与考核方案
第一章指导思想
一、以有利于调动教职工的工作积极性,有利于提高教职工的思想素质、业务素质,有利于加强常规管理,有利于规范工作过程,提高工作效率,有利于提高教育教学质量,有利于逐步深化学校内部体制改革为指导思想,坚持德业勤绩全面衡量和客观、科学、公正的原则,逐步将教职工的考核成绩与奖惩挂钩,与评优挂钩,与职称晋升挂钩,与职务聘任和人员流动挂钩,切实发挥好考核的激励和杠杆作用。二、将学校管理和教职工考核结合起来,加强过程管理,向过程要质量,向管理要效益。三、管理和考核要促使教职工树立“尊重学生、为学生服务”的思想,促使教职工关注每一名学生的成长,让每一名学生都成才。
第二章考核内容,(总分,100分)一、过程性管理考核(50分)
1、师德教风评议(5分);2、工作能力(35分);3、出勤(10分)。二、终结性考核,教学成绩(50分)。
第三章、结果使用
学校总体考核结果记入教师考核档案,作为评优、聘任、流动的依据。总体考核中师德教风评议中的否决项在评选校级以上优秀教师、优秀教育工作者时一票否决。终结性考核作为发放学期末教学考核奖金的依据,奖励文化课教师的60,获奖教师按教学成绩由高到低划分三个等次分别发放奖金(奖金发放按工作量系数计算)。学业水平结业科目当学期除按考核发放奖金之外,按照教师完成目标情况另行奖励,具体奖励办法另行规定。
淄博第十五中学过程性管理考核办法
过程性管理考核包括:1、师德教风评议(5分);2、工作能力(35分);3、出勤(10分)。一、师德教风评议(5分)(1)以级部为单位成立评议小组评议,满分为5分。(2)有下列行为之一的,该项为0分(否决项)。A拒不接受学校领导安排的工作;B体罚学生;讽刺、挖苦或谩骂学生;C向学生乱收费;D从事第二职业;E酒后上课或工作;F搬弄是非,闹不团结;G工作中出现重大失误;H公共场合说话不负责任,举止失态,造成不良影响者;二、工作能力(35分)(包括教学常规及教育科研考核和工作量)(1)教学常规及教育科研考核,(25分)。见《淄博第十五中学教学常规及教育科研考核细则》。(2)工作量,10分。教师周上课节数12教案数教师得分x1014(1)、教案数按12课时单位记入工作量(2)、兼课教师周课时数加两课时。(3)、男55周岁、女50周岁教师考核按实际上课节数的2倍计入周上课节数。(4)、r
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