小学生的学习比以前的孩子要紧张得多，还要面对许多消极的社会、家庭和道德等方面的现象，这些都会使儿童在心理上受到伤害。许多家长对孩子在物质上有求必应，生活上过度地保护和干涉，学习上过分计较成绩，而对孩子的心理需求漠不关心。这种情况会导致孩子形成不良的人格，进而产生了心理障碍。因此，心理健康教育已成为教师的常规任务，它反映了能否真正推行素质教育的问题。在我班里有个女生，她做事的动作特别慢，作业总是完成不了，家长由于缺乏耐心，我跟学生说：“你是可以做到的，我相信你！”。跟她说
f了学习上的优点与缺点，让她对自己有信心。经过家长和她的努力，她现在基本上能在学校完成作业，对学习也有了兴趣，成绩保持良好。由此可见，对学生进行心理健康教育，有利于学生更好地学习各科文化知识，使学生热爱学习。三、对学生进行心理健康教育是他们身心发展特点的需要。青少年时期是一个非常特殊的阶段，正是学生的“过渡时期”，国外称之为“危险年龄”。在中小学阶段，学生个体开始从儿童进入青少年，其身心变化开始发生重大的变化。首先是性的开始成熟，相当部分的学生开始出现性意识和性冲动。其次是由于身体的全面发展和性的需要的开始形成，使学生产生了成人感，开始出现了独立性的需要。这就是学生的新需要与其心理成熟水平的矛盾，这时学生尤其需要心理健康的教育、疏导。四、对学生进行心理健康教育是其正常、健康全面发展的保证。1、促进学生学业事业成功。只有良好的心理素质才能从容面对前进中的阻碍和困难勇往直前。哪怕在学业上有重大的压力也懂得自我释放自我降压。2、促进学生良好品德的形成。个体心理只有处于正常健康的状态时才最容易接受社会的各种要求、道德规范适应社会逐步形成符合社会要求的良好品德。好的品德往往建立在正常的心理素质上。如果个人心理出现不平衡状态则最容易形成不良的品德或做出不道德的行为。3保证学生正常健康地生活与发展成人。心理健康教育的开展有助于
f解决成长过程中的心理问题提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜能培养学会的心理健康教育使之心理处于健康状态是其正常地生活、发展的前提和保证。此外，对中小学生进行心理健康教育，还能培养他们的受挫折能力、培养情绪调控能力、使他们接受悦纳自我、培养良好的道德行为习惯、学会人际交往，与同学、父母关系更和谐，养成更良好的道德习惯等。总之，对中小学生进行心理健康教育r