小学语文人教版（部编）一年级下册《4四个太阳》优质课
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【名师授课教案】
本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，
代表了不同的季节。
夏季绿绿的太阳挂在太空，给高山、大地、校园送来了清凉。
秋季金黄的太阳带来金黄的落叶和丰收的果实。
冬季红红的太阳温暖了小朋友的手和脸。
春季彩色的太阳把大地打扮得多彩多姿。
作者借用画太阳表达了美好的心愿，用优美的语言描写的四季的变化。课文行文
流畅，读起来让人感到亲切、惬意。
太阳是地球上万物的生命之源。当然，人类的生活也离不开太阳，人们歌颂它、
热爱它、崇拜它，表达人们对生命的敬畏，对美好生活的向往。
作者在画太阳，其实也是在描绘美丽的四季、美丽的自然、美丽的生活。
设计思路
教学本课，立足于文本，还要超越文本，建立文本与生活的联系。
教学时，以“四个太阳”为线索，通过“看太阳、读太阳、说太阳、赞太阳、画
太阳”体验作者善良的心地和美好的愿望。
通过对课文的朗读、词语的感
悟、情景的想象，让学生走进四季，感受四季，赞美四季，体验四季给人们带来
的快乐与幸福。
教学时，先让学生对课文有个整体的了解，然后，通过激发兴趣，尊重学生的选
择，读自己喜欢的太阳（段落）。
通过课堂教学的对话与交流，让学生说出自己的感受。通过多媒体情境的创设、
语言文字的理解、课文内容与生活的联系，让学生充分感受到学习语文的乐趣。
注重朗读的指导与训练。利用范读、比读、对读、合读、评读等手段，读出文本
的韵味，读出作者的情感，读出自己的体验。
注重语言的积累与运用。课文有许多优美的词句，在学生理解的基础上，让学生
学会变通，体会词语的精妙。同时要求学生背诵课文，积累语言。
f教学目标：1、复习生字、新词。积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者表达的思想感情，激发学生热爱自然，热爱生活。一、同学们，今天我们继续学习第四课《四个太阳》。请伸出你们的右手和老师一起书空课题。二、指导书写题目。三、学习课文（一）学习第一自然段1、现在把这些词语送到课文课文中去，老师相信你们一定能读得更好，记得更牢。下面请大家翻开书24页，自由朗读一遍课文，读完以后，举手示意。2、今天的这节课上，我先请大家来欣赏一组图片，你能看出是什么季节吗？从哪里看出的？联系生活实际说一说，在夏天r