干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。特别是这些年来，我组教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课，上完课后，集体评课，写出教学反思，使我校在问题解决，学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。近年来我们先后进行了新教材、新教法研讨会，信息技术与学科整合专题培训，信息技，校内观摩课、示范课、专题研讨课，观看优质录像课，微机培训、送教下乡等，这些活动的开展有效地提升了教师的教学理念和专业能力。除校内公开课外，我组员共１８次参加市级、省级优质课评比和观摩课。
四、教学特色1、注重常规检查，在常规中奠基、创新、发展。⑴坚持每月进行一次教案、作业的全面检查。每位教师都能以教研组为单位认真钻研教材，精心设计教案，制作课件，做到超周备课。作业布置科学合理，批改及时认真。⑵坚持抓好听课本、业务学习本的建设。要求每位教师听课在15节以上，教研组长听课20节以上；积极参加学校组织的理论、业务学习，并能认真做好学习笔记。⑶坚持写好教学后记、教学反思。每位数学教师每月写好教学后记和教学反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。（4）加强个人备课及集体备课力度。我组教师深入钻研教材，广泛阅读与教学相关的论文书籍，把教材研究触角延伸到课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，不浪费每一分钟，较好的保证了教学的效率。2、师徒结队共同发展、认真上好每一节课
f数学组在同伴互助的基础上，把有经验的教师与需要发展的教师结成对子，让互助落实在每个行动中，为了上好一节课，年轻教师都主动向老教师请教、取经，进步都很快。坚持每学期组织一次校级公开课，使老师形成自己的教学特色、体现了自己的教学风格。每次的期中、期末及单元考试后，组内评议试卷，做好教学质量分析。3从实际出发，开展兴趣活动众所周知的原因，我校学生的入学成绩不是中考时的拔尖学生，面对这样的情况，老师们不是怨天忧地，而是脚踏实地工作。首先为他们打好基础，我们通过各种讲座，报告等开拓学生们的视野，逐渐提高学生的兴趣，一段时间后，学生的研究能力有了显著的提高；在全国竞赛中有不少学生获奖，在09、10年的全国高中数学联r