材料做成的。3“如果你也想做一辆有趣的车，你会选用哪些材料，制作车的哪个部分？”
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f三材料分析1纸盒：要注意纸盒本身的长短厚薄大小巧妙的组拼。2牙签等细木棍可用来做后视镜的支点。3色卡纸可用来添加车身等其他的图案。四方法选择1巧妙利用纸盒的形状组拼汽车的车身。2用剪挖粘接等方法做出车窗车门车轮车灯等部件。六自主表现1学生可以以小组共用材料，独立制作的方式完成。2教师巡回指导。七评价欣赏今天我们来举办个“小小汽车展示会”，请同学们在小组内推选组内最优秀的小汽车来参加“汽车展示会”。第三课时教学目标：1观察汽车的图片模型或实物，认识车的造型特点和结构功能，初步了解汽车的历史与文化。2能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。3能巧妙选择利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。4养成细心观察善于思考的好习惯，在动手制作绘画汽车的过程中
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f感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。教学重难点：1认识车的造型特点和结构功能，初步了解汽车的历史与文化。2抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。教学准备：各种样式的汽车的图片一开门见山，明确目标1欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。2板书课题。二交流讨论，呈现问题1提出问题，学生讨论：你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢？2师生互动探讨：恰当巧妙地选材。（了解学生的创作想法与思路，教师及时予以引导。）三综合分析，解决问题1运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择材料要合理巧妙。2教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。3对比欣赏学生作品。（通过不同的教学途径，帮助学生解决选材制作装饰等问题。并指导学生欣赏作品。）四学生自主表现，教师指导
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f1提出作业要求：运用多种材料，制作一辆你喜欢的汽车。2学生作业。3学生在玩耍中展示“汽车”。（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索创作表现。）五赏析评价，课题延伸1作品自评互评师评。2欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。
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