对全体教职员工、家长宣传我园课程的价值取向，达成共识。
深入保教第一线，与教师一同研究解决课改中的实践问题，从精神和实践经验积累上给教师以支持，通过课程实施的评价，对课程计划落实进行调控。
通过幼儿园网络平台开展课程实施的经常性管理，建立幼儿园课程资源库，为教师实施和创造提供支持。
5、开展保教管理的案例研究，运用有效反思提高自己的管理能力。（责任主持：园长室）
每个学期完成一到两个管理课题的案例研究（如：幼儿园文化建设工作、家园互动工作、教师专业成长工作等）。
结合管理的案例研究，定期撰写管理方面的专题小结、论文或研究文章，将管理理论和管理实践有效结合起来。
6、完善保障幼儿园可持续发展的制度，提高管理的规范性、科学性。（责任主持：园长室）
通过进一步总结和研究，完善教师专业自主发展规划管理制度。
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f完善骨干教师培养、任命、使用、考核等制度。把前期准备、过程实施、效果评价三个环节作为教学反思制度实用化的基本要求，用有效经验迁移的办法，培养教师撰写教学随笔，突破教师善于口头表达而文字能力偏弱的瓶颈。完善鼓励教师发展的奖励制度，对有突出贡献的个人予以奖励。完善园领导听课评课制度（深入教学第一线，了解教师的教育教学实情），突出园领导听课评课的实事求是原则，做到听前有准备（带着问题去听），过程有记录，听后有反馈。进一步完善和落实核心组成员接受本园职工评议的制度。建立协调预警机制（师生情绪预警、幼儿发展预警、幼儿园办园声誉预警）民主决策机制（进一步体现以党支部领导下工会工作的民主管理功能，完善幼儿园三重一大机制）。7、对幼儿园已有各项制度进行梳理，形成对各项事务、各个岗位、所有人员都有执行指导参考的，符合幼儿园发展园情的制度系列。（责任编辑：园长）8、总结并深化幼儿园的教育价值观，进一步加强校园文化环境的创设，继续争创市级文明单位。（责任主持：党支部）开展教职员工师德专题研究。如：教工师德档案的建立健全，廉洁文化进学校，如何“进一步弘扬师德风范、体现师道传承”等研究。丰富活跃教师情趣的活动。如：节日庆典、阳光星期五、每月送温暖、教职员工生日送蛋糕送祝福等活动。每年教师节组织开展师德主题活动。如：学习身边好党员，好教师活动等。组织以教研组为单位的教师文化活动。如：继续开展一组一特色、工会小组聚餐、看电影、谈心家访等活动。组织教师共同参与校园文化环r