备课教案
教学内容课时主备人
数学教研组
第四单元小数的意义和性质课时四：小数的大小比较
所在学校
教材分析
本单元的内容主要有小数的意义和性质，小数的大小比较，生活中的小数，求一个小数的近似数。是在“分数小数的初步认识”的基础上教学的。
教学目标
知识目标
能力目标情感目标
学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力
教学重点小数大小的比较方法和步骤。
教学难点教学准备
小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆
课本、教学课件。
教
学
过
程
教学内容
学生活动
补充、总结
一、情境导入：探索比较小数大小的方法
二、学习新知。探索比较小数大小的方法。出示例5（40页）师：是谁跳得最远？生小明师：你是怎么知道的？生：小明是305米，其余是2点几，只要比较305米与
284米的大小就知道了。师：怎样比较305米与293米的大小呢？下面请同学
们小组合作，比一比哪一个小组的同学想出的办法最多。策略一：305米3米5厘米293米3米9分米3厘米策略二：305米比3米多，293米比3米少。策略三：先比较小数点前面的数，小数点前面的数大，这个数就
大。比较284米，288米，293米的大小？
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f整数相同，怎么比较（小组讨论。全班交流）如果小数点前面的数相同就比较小数点后面的第一位上的数，小数点后面的第一位上的数大，这个数就大；……
293＞288＞284小结：同学们想出了这么多关于比较小数大小的办法，真棒。2、完成做一做，教师辅导。说一说你是怎么比较的？三这节课同学们的表现真好，上完这节课之后，你有什么收获学生独立完成，同桌互相检查，互相说一说比较的方法和过程。
三、巩固练习：完成做一做四、作业设计
1、比较大小。
3元27元615米613米
4723479
0485049
288284
32999
909991
34133431
2、下面各小数在哪两个相邻的整数之间？
＜71＜
＜26＜
＜2134＜
＜456＜
3、先在直线上表示下面各数，再比较大小。
0305
013018
五、板书设计
如果小数点前面的数相同就比较小数点后面的第一位上
的数，小数点后面的第一位上的数大，这个数就大
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